新闻评论考试.docVIP

1.新闻学：大致包括历史新闻学、理论新闻学、应用新闻学和交叉（跨学科）新闻学。 2.新闻评论：是以传播观点为目的的新闻传播行为，表达人们对新闻事件的判断、对由新闻引发的关于各类社会问题的思考，是应用新闻学中非常重要的一门课程。 一篇好的新闻评论，既反映作者认识问题、把握新闻的能力，也反映其通过大众传播媒介有效表达观点的能力。这样的能力，是一个新闻工作者应具备的，也是现代公民素质的一部分。 3.新闻评论所满足的社会需求（价值）：新闻评论表达作者特定的认识，对象是新闻事实，传播渠道为大众媒介。 新闻评论不仅是属于新闻的文体，更是人们进行思想交流的工具。 随着社会生活的丰富，新问题、新观点增多，人们可议论的内容在增多，新闻评论发展的驱动力增强，资源也日益丰富。 20世纪90年代末以来报纸言论版和互联网言论空间的发展，使新闻评论达到了史无前例的繁荣局面。 4.新闻评论与新闻报道的区别： 一个表达主观性信息新闻报道主要报道客观性信息。 语言表达的特点。 作品的内部关系：新闻报道的写作着眼于通过选择和组织材料，反映新闻事实的整体或者某一个局部、侧面。新闻评论虽以客观事实作为认识的对象，但整个作品的核心却着眼于如何表达自己的观点，并围绕这个任务建立结构，思想材料和写作素材之间本身并不具有时空上的客观联系。具体表现为事实的连贯与思维的连贯。 5.新闻评论的传播特点 观点传播：评论主体对新闻事实的认识，包括作者针对新闻事实说了什么，或者是对新闻事实本身的判断，或者是新闻事实所引发的一些认识。 新闻评论首先以新闻信息作为评论对象，但也有人们当下都在思考着的问题。 新闻评论传播的对象是新闻媒体的受众，往往与评论对象相关的同一群人。 人们阅读新闻报道，自然会对报道中设计的事实的意义、价值、相关性、可能性、矛盾性、冲突性等一系列问题的答案产生期待。新闻评论就是满足这种期待的。 评论者要时刻敏锐地关注新闻事件和新闻报道，关注其中的认识价值。 新闻性议程：包含一定的新闻信息，新闻事实作为评论对象或论据出现。 新闻评论有意识搭上新闻传播节奏中的事实信息，是有效地传播观点的一种传播策略。一个经过长期的观察和思考才得以形成的观点，往往只有以新近发生的新闻事实作为由头，才能获得较好的传播效果。 新闻事件层出不穷，而人们的思想认识却不大可能更新过快。新闻评论实际上就是人们用相对稳定的思想认识来对层出不穷的新闻事件作出具体的判断。这样的判断在认识水平上可能会出现重复，但在评论对象上却永远是新的。 大众传播：新闻评论是一种对公共事务的观点表达，所预设的传播目标是社会公众，其传播渠道是大众传播媒介。 大众传播的渠道预设，反过来也会影响写作过程和作品文本。 从内容方面，要求评论符合社会基本价值；从形式方面，要求作品的表达比人际或“人内”传播的文本更为有效率。 这一方面是由于大众传播的对象是不确定的陌生人，选择性很强；另一方面是由于受众的注意力和传媒的传播成本都是有限的资源。 6.思维： 收敛式思维，就是集中、回拢运思的对象性客体，经过筛选、摒弃和淘汰与运思对象无关的信息，对有关的尤其是主要的信息进行分析、综合和概括。新闻评论的思维特点 集中，连贯，有效率 发散式思维，是主体有目的的围绕一点发生，或受外界信息刺激，引起向四面八方扩散，造成想象和联想，是信息沟通和联接起来，产生新的形象性和观念性信息 （1）集中：需要逻辑思维：新闻评论所要求的认识的确定性和可论证性，都要求它采取概念、判断、推理等逻辑思维方式，而不是无所约束的联想这种形象思维方式，因为逻辑思维本身有一套保证结论确定性的规则和方法，而形象思维则没有。逻辑思维具有很高的确定性、说服性和公共性，形象思维则“个性十足” （2）连贯：对任何有着线性的接受过程的作品要求，体现为作品内容在关系中容易被人理解和接受的连续性，如果作品缺乏内在的连贯性，作品就是断裂的，分散的。而非一个内在统一的整体，而受众的接受过程就可能卡壳，甚至完全中断，即接受中断。新闻评论的连贯性体现在思维过程，内在关系和表现方法三个层面。 连贯性三个层面： 思维过程层面：首先表现为持续性，即沿着一个思维方向不断向前推进的持续思维，而不是在多个思维方向上跳动。深刻的、有价值的认识，也只由在集中思考的基础上才能产生，否则，思维只能停留在事实的表层。 内在关系层面：连贯性表现为作品各部分内容之间的相关性和合理的层次安排。当你写出一个主题句的时候，你就是在做出一个承诺：后面的整个段落都与这个主题句相关。不要离开这个主题 表现方法层面：作品的连贯性表现为有着确定的、可以看到的逻辑关联，具体体现为对语言、结构的合理的组织，如支持、解释、引申、并列、递进、演绎、归纳、因果、总分等。 表现方式是通过连接性副词、标志语、重复性用词等。这些关系总的来说是论证性的关系，是