小学四年级语文教材教法介绍概要.ppt

小学四年级语文教材教法介绍 一、编者意图与教学参考 中年级重点是抓主要内容，体会思想情感。加强默读训练，加强整合，夯实基础。 课程标准指出：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 研读教材，了解编者意图。 研读教材，看清楚单元提示、教学要求及教学重难点 （一）编者意图是教材的核心 编者意图是教材的核心。 1、依据课标形成训练体系 2、依据课标设计各种练习 3、依据课标确定字词数量 4、依据课标确定阅读指标 5、依据课标设定综合实践 在某种意义上讲，编者就是教什么的确定者，了解编者意图，是教师最有价值的基本能力。是提高教学质量的最重要的途径之一。 编者意图怎么寻找？ 主要是看每课后边的题目 生字新词：分两个部分，会写与会认 课后练习（一般是四项）这是我们制定教学目标的主要依据，编者告诉我们每课书教什么，如果我们很好的完成了课后题及其要求，我们的教学任务就基本完成了。 （二）教参中最有价值的参考意见 教参是教师重要的参考资料，必须注意以下几点。 要重视单元训练提示。 要重视教学要求。 要重视重点、难点。 要重视主要内容分、段意的概括。 。 （三）教师怎么用 1、教参的单元提示 提示的重要性在于它提示了每篇课文的中心思想。要贯彻到每篇课文的教学中。使每个单元形成了一个整体。现在倡导单元整体的重要性，强调单元教学，因此必须重视。 2、重视教学要求。 教学要求是我们制定教学目标的一个重要参考。大多可以直接做目标用。 教学要求一般写得比较概括，将比较重要的任务给我们以提醒，运用的时候，变成具体的叙述就可以了。教学要求与编者意图是一致的。 3、教学重点难点提示 重点难点提示是阅读教学目标的重要依据，阅读教学目标要把重点难点提示与课后思考题联系起来思考，形成教学目标。 教参中段意及主要内容教师应了解，好好看看，知道主要内容和段意是怎么概括出来的，对教学帮助的。 二、教学目标与教学过程。 （一）制定好总目标。 教学目标大致可以分两个层次：一是总目标，二是课时目标。总目标是一篇课文教学目标的总概括。 例如：《李时珍》教材28页，教参35页。 总目标可以整理成五条。 1、学会12个生字及新词，认读5个字。 2、了解李时珍为什么重编《本草》.知道李时珍做了哪些准备。 3、体会运用数字说明的作用。 4、学习收集资料，并能有针对性的说说《本草》为什么是伟大的著作。 5、学习李时珍不怕困难，勇于实践的精神。 （二）制定好课时目标。 将总目标分解为课时目标： 例如：生字，一课书生字十四个，需要认识的五个。你是集中一课时处理完还是分为两课时处理？ 阅读需要理解的有两三条，你怎么分配？ 这些问题必须解决。 课时目标制定注意三点：一是从学的角度，是学生学习后的应当掌握什么的具体说明。二是可测性，例如会写五个字，可以测验三是把握好区分度，区分度就是程度，学到什么程度，是理解还是了解，是学会还是认识，是会背还是会默写等等 （三）教学目标与教学过程 1、教学目标靠教学过程去实现。 2、教学过程要紧紧围绕着教学目标。 例如《瀑布》见教参p55 首先分解目标 第一课时目标 1、认识本课十个生字，主要练习六个，做到会认会写。 2、有感情的朗读课文，联系上下文展开想象，理解诗句的意思。 3、揣摩由远及近的写作顺序。 第二课时目标。 1、复习十个生字，听写其中的四个。 2、有感情的朗读课文，体会作者热爱大自然的思想感情。 3、背诵默写课文。 举例第一课时 三个目标, 第一个目标一个大环节，可以说初读课文，了解大意，检查字词。 第二个目标也可以定一个大环节，可以说速读课文，理出顺序。 第三个目标也是一个大环节，叫精读课文，启发想象，理解诗的意思。 大家看，围绕目标设计教学过程就是这样的设计，这样的思考，环节完成了，各个目标就达到了。不再细说。 第一个环节可以三步 1、初读课文、检查字音 2、分段读课文，检查字音、字义 利用语言环境考察字义理解，最重要 选择好语段 3、提出六个字，分析比较。 第二，速读，理序。 1、迅速读课文，用一句话说出每段写什么 2、精炼语言 3、精炼成词语 4、谁能用板书的词语把课文主要内容说说 第三、启发想象理解诗意 1、第一段:读，听声音，想象 2、第二段：抓字句，联系课后题、看图，想象 3、第三段：读，抓字词， 体会如烟如雾如尘 四、读写结合，勤于练笔。 小练笔以提高兴趣为主，兴致所致，欣然命笔。 习作练习，要求规范，学会迁移。 （一）习作 第一次练习 过生日的情景。 建议大家指导一下基本思路 1、什么时间、谁过生日 2、准备什么礼物 3、怎么祝贺的 4、结果怎样 第二次习作 喜爱的玩具 建议大家运用“迁移”指导：《我的天文望远