播音主持艺术(语言基本功训练教程)第一堂课.docVIP

播音主持艺术（语言基本功训练教程）课程授课教案 课程号：1 学院 陕西服装工程学院 任课教师 李月娇 授课 题目 普通话语音概述 授 课 时间长度 90 分钟 教学 目标 1、通过对普通话语音中声母、韵母、声调概念的讲述，让同学们理解在发音的过程中应注意的问题。 2、指导学生进行口部操的练习，掌握基本的锻炼方法。 3、通过举例的方法帮助同学练习字、词、句的语音发声模式。 教学 重难点 配合普通话语音中声母、韵母、声调的要求完成普通话语音练习。 教学 方法 分析 讲授 问答 演示 练习 教学方式：讲授□ 探究□ 问答□ 实验□ 演示□ 练习□ 其他□ 教学 手段 分析 板书 多媒体 教学手段：板书□ 多媒体□ 模型□ 实物□ 标本□ 挂图□ 音像□ 其他□ 授课 类型 理论课□ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 其他□ 内容讲解 第一步(5分钟）引入新授内容： 1、通过与学生分享学习播音主持这门专业的初衷，鼓励大家带着对这个专业的热情进行学习。 为什么要学习播音与主持艺术专业？（分享） 2、播音和主持的概念 主持是包含在播音当中的，是播音的一部分。我们把播音分为有稿播音和无稿播音，无稿播音就是大家所理解的主持。在某种程度上，播音和主持其实是一回事儿。 第二步（30分钟）讲授新的课程内容: 1、带领大家熟悉课本内容：这门课主要从哪六个方面来对语言的基本功进行训练？（六大内容） 2、 普通话语音概念 a、以北京语音为标准音。 A、北京话的特点：声调高、明快 B、北京话与普通话的区分：北京话包含北京地区的方言、土语、土音 C、普通话是向北京话靠拢 b、以北方方言为基础方言。（以长江以北） c、以典范的现代白话文著作为语法规范。 以白话文运动之后，这些现代的白话文的经典著作为语法规范。同时他还区分我们以前所学到的文言文、古体诗词等等这些语法。 3、播音员、主持人来说，是人民群众的普通话语音的示范者，肩负着推广、示范普通话的责任。我们在学习说话的过程中，可能会受环境的影响有一些方言音，这就要求在学习普通话的过程中尽量的克服，尽量的向标准的普通话靠拢。 4、对小概念的自行复习。（5分钟自行阅读） 5、普通话语音的相关概念 声母 A、概念：一个拼音最开头的那个部分。 B、分类：按发音方法 按成阻部位（常用） 什么叫做成阻部位：在发音的时候，发音器官（嘴唇、舌头、牙齿）之间相互形成阻碍。形成阻碍的不同部位划分出声母的组别，大致分成7组。 例：双唇阻：b p m 上下唇形成阻碍 舌根阻：g k h 舌根和软腭形成阻碍 总的要求：一定要让气流顺畅的从口腔中出来。气流是缓缓地、轻轻地通过的。 例：“r”、“h”虽然它的里面成阻，但是从口腔里发到口腔外这个过程要非常的通透。 b、韵母：一个人的声音是否好听，很大的程度上都是由韵母决定的。 例：啊 啊~~~（一个响亮，一个不响亮） 白 白~~~ 总的要求：明亮、圆润。这是主要解决你声音好不好听一个重要的原则和步骤。 在发韵母的时候，口腔一定要有一种打开的感觉。在发音的时候感觉舌像有一个牙签一样立在口腔当中，上牙堂如果掉下来了，这个牙签就会把它刺破。发韵母的时候，所有的声音都找这样的感觉，你的声音就会马上变得响亮。 例：口腔立起和未立起读a/o/e/i/u/v。 你好、白杨 c、声调：普通话语音教学当中的重头戏（40%）40%的这样一个大的比重。 A、概念：用比较通俗简单的话来形容声调：一声二声三声四声。有很地区方言的差异主要就差在声调上。 例：“小孩”（普通话VS河南话） B、两个方面： （1）调型：调的形状。我们在学一声的时候，他是一个横线，很平。二声是往上一提，三声是先下来后上去的对号形状，四声像一个顿号一样。这就是他们每一个声调都有不同的形状，就是调型。 引入五度标记法：把声调放在坐标轴中，用数字表示每个声调应该如何发音，发多高的音。 调长：每一个声调持续的时间的长短的不同 例：啊（三声），啊（四声），上（赏）声明显要比去声的调长更长一些。 长短排列：3214