2019年六年级数学上册 1.2《展开与折叠》学案 鲁教版.docVIP

2019年六年级数学上册 1.2《展开与折叠》学案 鲁教版 学习目标: 1、经历展开与折叠，模型制作等活动，发展空间观念，积累数学活动经验； 2、在操作活动中认识棱柱的某些特性； 3、了解棱柱的侧面展开图，能根据展开图判断和制作简单的立体模型；学习重点 :在棱柱的展开与折叠过程中，发现棱柱的某些特性，并能感受到研究空间问 题的思维方法，学习难点 :1、由棱柱想像其表面展开后的图形，或由展开后的图形想像棱柱的过程需要 一定的空间想像能力， 2、正确判断哪些平面图形可折叠成棱柱。 教学过程： 一、情境引入 1、如图中左边的图形经过折叠能围成右边的棱柱吗？ （1）这个棱柱的上、下底面一样吗？它们各有几条边？ （2）这个棱柱有几个侧面？侧面的形状是什么图形？ （3）侧面的个数和底面图形的边数有什么关系？ （4）这个棱柱有几条侧棱？它们的长度之间有什么样关系？三棱柱、四棱柱呢？ 总结出棱柱的性质： 。 2、课堂练习： “随堂练习”，习题1.3第一题 二、探究新知： 1、“想一想”（课本12页）下列哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱？ ?? 引伸1：对不能折叠为棱柱的图形如何修改或如何调整就可以围成棱柱了？ ???引