2019年六年级数学上册 1.6 公倍数与最小公倍数（第2课时）教案 沪教版五四制.docVIP

2019年六年级数学上册 1.6 公倍数与最小公倍数 （第2课时）教案 沪教版五四制 教学目标： 1、会求是互素数或有倍数关系的两个数的最小公倍数，体会选择适当方法解决问题的优化思想，锻炼分析问题和解决问题的能力。 2．在积极思考、积极参与讨论的活动中，自觉改进学习，促进良好学习习惯的养成和沟通、交流能力的提高。 教学重点和难点 会合理使用列举法、分解素因数法、短除法求两个数的最小公倍数 教学过程设计 一：复习 什么是公倍数，什么是最大公倍数？ 最大公倍数的求法有哪些？如求18和30的最大公倍数 特殊情况是哪两种？ 二：新课 两个特殊整数的求法 思考： 3和5的最小公倍数是 ； 18和36的最小公倍数是 ； 8和9的最小公倍数是 ； 8和15的最小公倍数是 . 通过求这四组数的最小公倍数，你发现了什么规律了吗？ 如果两个整数中某一个数是另一个数的倍数，那么这个数就是它们的最小公倍数。 如果两个数互素，那么它们的乘积就是它们的最小公倍数。 巩固练习 1:判断： 两个数的公倍数的个数是有限的。 30是10和15的最小公倍数。 如果较大数能被较小数整数，那么较小数就是这两个数的最大公因数，较大数就是这两个数的最小公倍数。 不相同的两个数的最小公倍数一定比他们的最大公因数大