2019年六年级数学上册 2.4 分数的加减法（第1课时）教案 沪教版五四制.docVIP

2019年六年级数学上册 2.4 分数的加减法（第1课 时）教案 沪教版五四制 教学目标： 1、理解同分母分数加减法的算理，能运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。 2、初步掌握异分母分数加减法的法则，并让学生体会用最小公倍数作为公分母的好处，能按异分母分数加减法的计算法则进行计算。 3、在合作交流中，激发学习的积极性，初步获得迁移类推和概括能力。 教学重点和难点： 运用通分的方法解决异分母分数加减法。 教学过程设计： 一：引入 抢答游戏： 老师在黑板上书写几个分母相同的分数的加减法算式，让学生心算计算结果。 1：抢答9/10-2/10。（7/10）2：改2/10为4/10。（5/10）3：再改4/10为1/10。（8/10）4：老师再改题，这次将1/10擦掉后，先写分子为6，故意停顿。已有学生急不可耐的喊出：3/10。老师这时完整呈现题目：9/10-6/100。提问：1）是3/10吗？ 2）不是，那能想办法解决吗？请学生小组讨论，开始思考。学生1：可以化成小数做。 9/10=0.9，6/100=0.06，00.9-0.06=0.84 学生2：可以把他们的分母化成一样来做。 9/10=90/100，90/100-6/100=84/100 老师：两个同学的答案都对，分别询问学生这么做的原因，发现当分数的分母不一样时，我们不能直接相加减。 二：新授课 我们发现