细胞工程公开课学案.docVIP

选修三 2.1.1植物细胞工程的基本技术（第2课时） 【学习目标】 1、知识和能力目标： （1）分析植物体细胞杂交技术的基本原理 （2）描述植物体细胞杂交技术的基本过程 （3）说出植物体细胞杂交的实践意义和局限性 2、情感目标：树立热爱科学、勇于想象、敢于创新的意识。 【教学重难点】 ?1、教学重点：植物体细胞杂交技术的操作流程 ?2、教学难点：表述能力和设计能力的培养 【温故知新】 回忆上节所学知识，回答下列问题： 1、细胞全能性大小比较： 植物细胞_____动物细胞 受精卵_____生殖细胞_____体细胞 2、下图为胡萝卜的韧皮部细胞通过无菌操作接入试管后，形成试管苗的过程，回答下列问题 （1）该过程所用的生物技术叫做 ，依据的理论基础是 。 （2）要促进细胞分裂生长，培养基中应有营养物质和激素。营养物质包括 和小分子有机物，激素包括细胞分裂素和 两类植物激素。 （3）A阶段是 ， （需要/不需要）光照； B阶段是 ，除了进行细胞 分裂外，还进行细胞 等。 （4）此过程要无菌操作，主要是指对 进行灭菌消毒。 （5）试管苗的根细胞没有叶绿素，而叶的叶肉细胞具有叶绿素，这是基因 的结果。 【课堂探究】 植物组织培养没有改变生物的遗传物质，只是植物的一种繁殖方式。而目前人们需要的是一些具有优良性状的植物新品种，如何才能创造出更多的、符合人们需要的植物新品种呢？请同学们仔细阅读课本36页相关内容，思考：地上结番茄、地下长马铃薯的“超级作物”能否用传统的有性杂交方法实现？ ，理由是 　　 　 　 。于是，科学家就试图用这两种植物的体细胞进行杂交，来实现这一美妙的设想。 1、问题思考： （1）植物体细胞杂交首先遇到什么障碍？ 如何温和的消除这一障碍？ （2）人工诱导原生质体融合的方法有哪些？ （3）两个原生质体发生融合，利用了细胞的哪一生理特性？ （4）若只考虑两两融合，融合之后的杂种细胞有几种类型？ （5）融合的原生质体需要经过什么过程才能形成杂种细胞？ （6）如何把杂种细胞培养成杂种植株？ 2、操作过程 步骤 图解 做法 原生质体的获得 酶解法（纤维素酶、果胶酶）去除细胞壁，得到原生质体 杂种细胞的形成 通过一定的技术手段进行人工诱导实现原生质体的融合 杂种植株的产生 对杂种细胞，用植物组织培养的方法培育 3、归纳总结 （1）原生质体融合成功的标志：产生新的细胞壁 植物体细胞杂交成功的标志：获得杂种植株 （2） A．叶绿体、高尔基体?? B．线粒体、高尔基体 C．叶绿体、线粒体???? D．线粒体、内质网 2．设计植物体细胞杂交实验时，如果期望获得性状优良的作物新品种，不需要考虑的是（ ） A．亲本细胞的生殖隔离问题 B．选择具有优良性状的亲本 C．亲本细胞的融合技术 D．杂种细胞愈伤组织的诱导和再分化 3．科学家把天竺葵和香茅草进行体细胞杂交，培育出的驱蚊草含有香茅醛，能散发出一种特殊的气味，达到驱蚊且对人体无害的效果。下列关于驱蚊草培育的叙述中，错误的是（ ） A．驱蚊草的培育属于细胞工程育种，其优点是能克服远源杂交不亲和的障碍 B．驱蚊草培育过程要用纤维素酶、果胶酶、PEG等试剂 C．培育过程中形成的愈伤组织，其代谢方式是自养需氧 D．在由杂种细胞形成杂种植株的过程中，包含了有丝分裂和细胞分化 4．植物体细胞杂交尚未解决的问题有（ ） A．去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体 B．将杂种细胞培育成植株 C．让杂种植物按照人们的需要表现亲代的优良性状 D．尚未培育出属间杂种植物 5.下列植物细胞，在条件适宜的情况下，最易表达全能性的是（ ） A．茎韧皮部细胞 B.叶肉细胞 C.受精卵 D.根尖分生区细胞 6. A种植物的细胞和B种植物细胞的结构如右图所示（仅 显示细胞核）,将A、B两种植物细胞去掉细胞壁后,诱导二者的原生质体融合,形成单核的杂种细胞,若经过 组织培养后得到了杂种植株,则该杂种植株是 （ ） A．二倍体；基因型是DdYyRr B．三倍体；基因型是DdYyRrC．四倍体；基因型是DdYyRr D．四倍体；基因型是DDddYYyyRRrr(1)在植物体细胞杂交技术中，过程①常用_____________酶处理植物细胞