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2017 届一轮复习人教版生物进化课件(66张).ppt
第25课时 现代生物进化理论 一、拉马克的进化学说和达尔文的自然选择学说 1.拉马克的进化学说 ________和____________是生物不断进化的主要原因。 2.达尔文的自然选择学说 (1)内容:_________、_________、遗传变异和适者生存。 (2)意义:科学地解释了__________的原因和____________形成的原因。 (3)局限性: ①对____________的本质不能作出科学的解释; ②对生物进化的解释局限于______水平; ③强调物种形成都是__________的结果,不能很好地解释物种大爆发等现象。 二、现代生物进化理论 [判一判] 1.物种是生物进化的基本单位( ) 【答案】× 【解析】种群。 2.只有基因突变和基因重组才能产生生物进化的原材料( ) 【答案】× 【解析】突变和基因重组,突变包括两个方面——基因突变和染色体变异。 3.喷洒农药导致害虫产生抗药性( ) 【答案】× 【解析】在喷洒农药前,害虫抗药性已经产生,农药仅起选择作用。 4.生物进化的实质是种群基因频率的定向改变( ) 【答案】× 【解析】不是定向改变。 5.地理隔离是物种形成的必要条件( ) 【答案】× 【解析】隔离,不是地理隔离。 6.进化时基因频率总是变化的,总是由突变引起的( ) 【答案】× 【解析】前半句对,后半句造成基因频率改变的因素除突变外,还有自然选择等因素。 7.新物种形成的标志是隔离,进化的标志是基因频率的改变( ) 【答案】× 【解析】是生殖隔离。 8.新物种形成一定是长期地理隔离后达到生殖隔离( ) 【答案】× 【解析】可以不经过地理隔离,如二倍体西瓜和四倍体西瓜。 9.基因交流是指生物个体之间相互交配( ) 【答案】× 【解析】还必须产生可育后代。 10.自然选择的直接选择对象是个体的基因型,本质是基因频率的定向改变( ) 【答案】× 【解析】是表现型。 三、共同进化与生物多样性的形成及中性学说 1.共同进化 (1)概念:不同______之间、________________之间在相互影响中不断进化和发展。 (2)原因:生物与生物之间的____________和生物与无机环境之间的____________。 2.生物多样性 (1)内容:基因多样性、______多样性、____________多样性。 (2)形成原因:生物的______。 (3)研究生物进化历程的主要依据:______。 课外拓展 生物进化的历程和规律 (1)简单→复杂,水生→陆生,低等→高等。 (2)代谢:异养厌氧→光能自养→异养需氧。 (3)结构:原核细胞→真核单细胞→真核多细胞。 (4)生殖:无性生殖→有性生殖,自身受精→异体受精,体外受精和发育→体内受精和发育。 (5)消化:细胞内消化→细胞外消化。 3.中性学说 (1)提出者:日本学者_________。 (2)内容:大量的基因突变是______的,既无利也无害,决定生物进化方向的是___________的积累,而不是_________。 1.教材第111页图7-3达尔文自然选择学说的解释模型。 2.教材第115页[思考与讨论]——基因频率的计算。 3.教材第116页[探究]自然选择对种群基因频率变化的影响。 4.教材第120页[资料分析]隔离在物种形成中的作用。 5.教材第122页[技能训练]。 6.教材第123~126页可当兴趣资料阅读,尤其关注共同进化的概念及实例,生物多样性层次及中性学说。 7.教材第113页练习一中2;教材第118页练习一中1和4,二拓展题;教材第121页练习一中1、2;教材第126页练习一中1;教材第129页自我检测一中判断题、画概念图,二、三和四中1、2。 【答案】突变和基因重组 自然选择 种群基因频率 地理隔离 种群间生殖隔离 【典例引领】 1.《物种起源》出版已有150年,但依然深深影响着现代科学研究,达尔文( ) A.提出了适者生存,不适者被淘汰的观点 B.提出了用进废退的理论 C.认为种群是生物进化的基本单位 D.决定生物进化方向的是中性突变的积累 【答案】A 【解析】用进废退的理论是拉马克提出来的,种群是生物进化基本单位的观点是现代生物进化理论的基本内容,达尔文没有提出。中性突变的积累是木村资生提出的。 排雷 (1)自然选择指生物在生存斗争的过程中,适者生存、不适者被淘汰的过程,其手段和动力为生存斗争。 (2)生存斗争包括种内斗争、种间斗争(竞争)和生物与无机环境的斗争。 (3)生存斗争对某些个体的生存不利,但对物种的生存有利,并推动生物进化。 (4)达尔文自然选择学说从个体水平上解释生物进化。 【考点剖析】 1.主要内容 (1)在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程叫自然选择。(2)变异
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