现代教育技术工业和信息化普通高等教育“十二五”规划教材周玉萍第8章网络课程设计与制作课件教学.pptVIP

7．新建表格 单击第3个表格右边的单元格，在其中插入一个6行1列的表格，单击“确定”按钮，创建第5个表格。设置表格的属性，表格宽为710像素，填充为2像素，间距为2像素，如图8-23所示。每个单元格的属性都设置成水平左对齐，垂直顶端对齐。将1、3、5行分别拆分成3列，建立三个模块区，分别是“课程简介”、“课程资源”和“学习方法”区，将内容填入相应的模块。 第8章 8.美化网页 将所有的标题添加超级链接，最后美化网页，每个标题前加上修饰图片或者项目符合。至此，网页设计就全部完成。 第8章 8.5 网络教学平台 8.5.1 Moodle教学平台简介 8.5.2 Blackboard教学平台简介 第8章 8.5.1 Moodle教学平台简介 Moodle是由澳大利亚教师Martin Dougiamas开发的。Moodle这个词最初是作为模块化面向对象的动态学习环境（Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment）的首字母的缩写。 Moodle这一软件对教学者与学习者的计算机技能要求不是很高，只要掌握计算机的基本操作并会使用IE浏览器就可以方便地使用。 第8章 Moodle的作用 ? 对教师的支持 对学生的支持 Moodle支持的教学行为示例 资源上传与管理 ? 给学生提供学习资源 下载资源 设计教学活动 参与小组活动 布置、回收、查看、评价学生作业 提交作业，看到教师对作业的评语 组织学生非实时讨论 参与讨论 组织学生实时讨论 参与讨论 计算学生分数 ? 在线测试 参加在线测试 学生跟踪 ? 教师社区 ? 不能支持的教学行为示例 在线实时视频授课 语音答疑 1．Moodle的特征 Moodle可以管理内容元件，但是更针对教育训练设计，另外，更加强了学习者的历程记录，让老师们更能深入分析学生的学习历程。 具体地讲，作为创设虚拟学习环境的软件包。 第8章 2．Moodle的主要功能 （1）课程管理 （2）作业模块 （3）聊天模块 （4）投票模块 （5）论坛模块 第8章 （6）测验模块 （7）资源模块 （8）问卷调查模块 （9）互动评价 8.5.2 Blackboard教学平台简介 Blackboard教学管理平台是一套专门用于加强网络教学、辅助课堂教学并提供互动、交流的网络教学平台。 在完善教学的功能外，还有交流、评价等关键教学环节，使教师可以有效地管理课程、制作内容、创建和布置作业、加强协作，使学生可以轻松学习、快乐交流、热情参与，使学校实现网络教学的现实控管和提升，使教与学更富乐趣、更有效果，不再受空间和时间的限制。 第8章 8.5.2 Blackboard教学平台简介 Blackboard教学管理平台支持异步交流——讨论板工具；同步交流——虚拟课堂两种方式，突破时间和空间的限制，帮助师生随时随地沟通交流、传递资源信息、解惑答疑、分享心得、创造革新。 同时通过增加的协作工具，老师可以把学生分成不同的小组，并为各个小组配备合作工具，确保学习和项目分工可以高效、顺利地进行。 第8章 8.6 社会性软件在网络教育中的应用 8.6.1 社会性网络的缘起 8.6.2 社会性网络的概述 8.6.3 社会性软件在网络教育中的应用 第8章 8.6.1 社会性网络的缘起 基于此理论的社会性网络软件SNS（Social Network Software）2003年3月在美国出现，经过极短的时间便风靡北美洲，被众多互联网企业和投资家看作是未来两年内增长最快的业务，美国的The FaceBook今年就获得来自风险投资商的1300万元美金的风险投资。 第8章 8.6.2 社会性网络的概述 是指个人之间的关系网络。据一些不系统的分析，社会网络（或称为社会性网络）的理论基础源于六度分隔理论（Six Degrees of Separation）和150法则（Rule Of 150）。 社会性软件Social Software（SS）是构建于信息技术与互联网络之上的应用软件，在功能上能够反映和促进真实的社会关系的发展和交往活动的形成，使得人的活动与软件的功能融为一体。 第8章 1．社会性软件的界定 （1）反映人们社会存在和社会关系，以及建立在这些特性上的信息交换的软件，例如Wiki、Linkedin、friendster、Ryze等。 （2）是对真实社会社会关系和交往活动的反映，在SS中，人成为了软件的一部分。 （3）“社会性软件是帮助人们建立社会网络和自动组织群体的软件”。 第8章 7．文字脚本编写 文字脚本可以说是对教学软件的总体构思的设计，它是学科教师按照教学过程的先后顺序，将知识内容的呈现方式描述出来的一种形式。 制作脚本包含