创新设计-学业水平考试2016-2017高中历史选修四（浙江专用 人民版）课件：单元概览（一） .ppt

重点难点问题 学习方法指导 知识网络构建 单元概览（一） 【认读要领】 　一个主题：古代中国的政治家。 两个原则：(1)历史性原则(要把人物放在他所处的历史条件下，决不能脱离当时的社会现实)。 (2)辩证性原则(评价历史人物要树立正确的唯物史观，坚持辩证的观点，应用两点论，做到一分为二)。 三条线索：(1)专制主义中央集权的建立者——秦始皇。 (2)大唐盛世的奠基者——唐太宗。 (3)统一多民族国家的捍卫者——康熙帝。 一、我国封建社会历史上“治世”和“盛世”的含义以及出现的原因 1.“治世”和“盛世” 在封建社会里，封建朝廷让大多数农民(自耕农)保有一些剩余生产物，得以维持一家人的正常生活和进行再生产，社会上出现了政治清明、经济发展、秩序安定、矛盾缓和、民族和睦、文化昌明等现象，这就是所谓的“治世”或“盛世”。 2.“治世”“盛世”出现的原因 (1)根本原因 封建生产关系的部分调整，适应和促进了生产力的发展。 (2)具体原因 ①前朝末年农民起义对地主阶级的沉重打击，迫使新王朝的统治者吸取教训，调整政策。 ②当朝帝王良好的个人素质，善于用人纳谏，居安思危。 ③经济上，采取重视发展生产的措施。 ④政治上注意整顿吏治。 ⑤采取开明的民族政策，正确处理民族关系；积极开展对外交往，互通有无。 ⑥广大劳动人民辛勤的生产活动，为盛世的出现提供了物质基础；科技新成果等因素。 二、秦始皇、唐太宗、康熙帝三者的异同 1.相同点 (1)三者在政治制度上均有创新，并强化了中央集权，推动了社会发展。秦始皇创立了皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度；唐太宗完善了三省六部制、科举制；康熙帝平定三藩之乱，收复台湾，强化了中央对地方的控制。 (2)三者都妥善处理了民族关系，促进了统一多民族国家的形成与发展。秦始皇派人北伐匈奴，南平百越，设郡县加强管理；唐太宗恩威并用，既有和亲又有军事征讨，从而强化了对边疆地区的控制；康熙帝平叛、结盟并用，加强了中央与边疆地区的关系。 2.不同点 (1)统治效果不同：秦始皇的统治并未使中国进入盛世时期，而唐太宗与康熙的统治使中国进入了盛世时期。 (2)面临民族问题不同：秦始皇、唐太宗面临的是汉族与少数民族之间的矛盾；而康熙帝既面临中央与汉族、少数民族分裂势力之间的矛盾，也面临中华民族与外来侵略势力之间的矛盾。 【典例分析】　阅读下列材料，回答问题。 材料一　汉代有人说：秦王贪婪暴虐，残贼天下，穷困万民，以适其欲也……劳罢者不得休息，饥寒者不得衣食，亡罪而死刑者无所告诉，人与之为怨，家与之为仇，故天下坏也。 材料二　毛泽东说：“我是赞成秦始皇的”，“秦始皇是厚今薄古的专家”，“秦始皇是第一个把中国统一起来的人物……中国过去的封建君主还没有第二个超过他的”。 (1)材料一中的汉代人是怎样评价秦始皇的？ (2)从材料二看，毛泽东“赞成秦始皇”的两个主要理由是什么？结合史实说说你的理解。 (3)你怎样看待上述对秦始皇评价的两种观点？ 解析　本题围绕对秦始皇的评价考查。材料一对秦始皇持否定态度，材料二持肯定态度。第(1)问，要从材料中提取信息，总结归纳出汉代人对秦始皇的评价。第(2)问，先找出理由，然后说明理解。第(3)问，要说出你的观点，即对秦始皇一分为二地评价，肯定其功绩、否定其残暴。 答案　(1)秦始皇苦役百姓，横征暴敛，严刑酷法，是一个暴君；他的暴政导致了秦朝的灭亡。 (2)理由：体制创新和统一全国。理解：秦始皇开创了皇帝制，建立了以三公九卿制为主的中央官制，地方上废分封、置郡县，并采取了其他一系列加强中央集权和巩固统一的措施(如统一度量衡、货币和车轨，统一文字等)，对当时和后世产生重大影响；结束群雄割据的局面，统一全国，为统一多民族国家的建立奠定了基础。(3)两种观点都有道理。秦始皇是历史上有名的暴君，也是古代中央集权制度的开创者，为统一多民族国家的建立做出了贡献。秦始皇“功在统一”“罪在暴政”，但两者相比，历史功绩是主流。 方法指导　评价历史人物的方法 对历史人物的评价，主要是根据其历史活动展开。我们在评价历史人物时，要做到：准确地把握历史人物活动的内容；站在客观公正的立场上考虑当时历史环境下人物的活动；运用正确的历史观来审视历史人物。 【变式训练】 1.秦始皇是中国历史上第一个使用“皇帝”称号的君主，对中国和世界的历史均产生了深远而重大的影响。下列对秦始皇的评价正确的是(　　) ①统一全国符合人民的愿望，有利于历史的发展　②对人民的残暴统治，是秦亡的原因之一　③奠定了中国封建社会政治制度的基础，对我国历史产生了深远的影响　④功大于过 A.①②③ B.②③④ C.①④ D.①②③④ 解析　虽然秦始皇的暴政给百姓带来深重的灾难和负担，但他开创的