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一、历史学科存在问题 1.学生对书本知识掌握不熟。说明有些学校对一轮复习的要求落实有欠缺。 2.学生对历史概念不够清晰。时间概念不明确。 3.学生缺乏知识的纵横联系，知识点是零碎的，思维角度也是单一的。 4.仍有部分学生答题格式不够规范。不能立足史实，没有历史的专业术语。 5.仍有不少历史空白卷。 二、下一阶段（至市调研考试止）对学校的建议 1.注意通史教学的强化，帮助学生形成通史时序，搞清楚每个时段发生的不同维度的历史事实。 2.强化审题和阅读能力培养。 3.注意概念教学，理清基础。 4.强化合理安排做题时间，减少历史空卷率。 5.教师要加强对学情的研究，要知道学生的薄弱环节在哪里，减少教师直接告诉学生是什么的教学方式方法，培养学生自我分析领悟的能力。 历史学科建议 地理学科建议 一、地理学科存在问题： （1）部分学校复习进度稍慢，没有完成本次调研考测试范围的复习。 （2）学生的审题能力和学科综合思维能力普遍较差，学科语言和专业术语的运用不够规范。 （3）基础知识不扎实，知识的遗忘率较高。 （4）部分学生做题速度较慢。 二、下一阶段的备考建议： 1.结合学校情况，认真制定复习计划，合理安排复习进度，确保在市调研考试前完成一轮复习。 2.重视主干地理知识、核心原理规律的复习，加强学生运用地理原理、地理规律分析区域案例的复习策略。 3. 培养学生的学科综合思维和区域认知能力，提升高考备考的有效性。 4.重视培养学生运用地理图表获取和解读地理信息的能力。 5.加强针对性训练和解题方法指导，提升学生解题能力。 6.提升文字表达能力，重视语言表述的逻辑性、完整性、专业性和规范性训练。 荔湾区高三区调研（二） 文综成绩分析 广州市荔湾区教育发展研究中心 汪阳 荔湾区高三区调研（二）文综成绩分析 2017届荔湾区高考目标预测（荔湾模式） 学校 学籍人数 基本 追赶 重本 % 本科 % 重本 % 本科 % 四中 609 193 31.69 535 87.85 216 35.47 547 89.82 一中 824 202 24.51 718 87.14 244 29.61 734 89.08 汾水 182 5 2.75 95 52.2 6 3.3 102 56.04 南海 405 34 8.4 278 68.64 41 10.12 291 71.85 西培 220 7 3.18 130 59.09 8 3.64 138 62.73 西外 404 147 36.39 366 90.59 163 40.35 372 92.08 真光 865 448 51.79 820 94.8 491 56.76 827 95.61 合计 3509 1035 29.5 2942 83.84 1169 33.31 3012 85.84 学校 基本 追赶 重本 本科 重本 本科 理科 728 1771 822 1813 文科 307 1171 347 1199 合计 1035 2942 1169 3012 2016.11.14 两次测试 文综各科与总分上线率比较 重本 （1-307） 本科 （1-1171） 两次测试 文综各科与总分上线率比较 重本 （1-307） 本科 （1-1171） 两次测试 文综各科与总分上线率比较 重本 （1-307） 本科 （1-1171） 两次测试 文综各科与总分上线率比较 重本 （1-307） 本科 （1-1171） 两次测试 文综各科与总分上线率比较 重本 （1-307） 本科 （1-1171） 两次测试 文综各科与总分上线率比较 重本 （1-307） 本科 （1-1171） 两次测试 文综各科与总分上线率比较 重本 （1-307） 本科 （1-1171） 两次测试 各校文综各科上线人数的变化 重本 （1-307） 9月实际上线338人，11月实际上线322人 本科 （1-1171） 9月实际上线1178人，11月实际上线1179人 两次测试 各校文综各科上线人数的变化 重本 （1-307） 9月实际上线327人，11月实际上线337人 9月实际上线1176人，11月实际上线1182人 本科 （1-1171） 两次测试 各校文综各科上线人数的变化 重本 （1-307） 9月实际上线321人，11月实际上线307人 9月实际上线1175人，11月实际上线1184人 本科 （1-1171） 两次测试 各校文综各科上线人数的变化 重本 （1-307） 9月实际上线310人，11月实际上线309人 本科 （1-1171） 9月实际上线1175人，11月实际上线1171人 文综各学科“贡献率”比较 文综各学科“贡献率”比较