第十一、二章解读.ppt

第十一章 儿童交往的发展 儿童个性的发展和社会化过程的实现都离不开人与人之间的相互作用，而且评定一个儿童的个性特点、社会能力、行为价值也离不开与别人的相互作用。 父母是儿童社会化的主要动因；同伴则是儿童社会化必不可少的重要动因。 第一节 依恋 ●依恋的含义 是婴儿寻求并企图与另一个人亲密的身体联系的倾向。 第二节 儿童同伴关系的发展 ●同伴的作用 1、同伴是强化物 2、同伴是范型 3、同伴帮助去自我中心 4、同伴给予稳定感和归宿感 5、同伴是社会化动因 ●同伴关系的发展 1、婴幼儿的早期交往 2、学龄儿童同伴交往的发展 游戏与交往技能 游戏的理论 1、认知动力说2、心理分析说3、学习理论 游戏的种类 1、按照游戏进行的目的性分类 2、按智力发展水平分类 3、按社会化程度分类 游戏的作用 1、游戏和认知的发展 2、游戏和社会能力 3、游戏和情绪 4、游戏与个性 第十二章 儿童道德的发展 儿童社会化的核心内容就是使儿童成为一个有道德的人，能遵守社会规定的道德规范和行为准则的 人 道德行为规范：一是禁止做社会规定不允许做的事；二是去做社会规定应该做的事。 第一节　儿童道德认知的发展 儿童的道德认知主要是指儿童对是非、善恶行为准则及其执行意义的认识。 皮亚杰的理论与柯尔伯格理论 皮亚杰的研究方法及特色 柯尔伯格研究