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上海本地课本英语三上Unit 8 At the fruit shop4
* Post-task activity 2: 活动内容:根据图片和句型提示操练对话。 活动目的:通过意义性操练,巩固核心句型。 操作方法:学生以小组形式讨论进行。 * While-task procedure 5: 活动内容:根据句型结构和图片提示,完成对话。 活动目的:复习学生已经学过的购物用语。 操作方法:学生同桌讨论进行。 * Post-task activity 1: 活动内容:表演这一课时的对话。 活动目的:巩固对话内容。 操作方法:学生跟读课本内容,再进行复述。 * Post-task activity 1: 活动内容:表演这一课时的对话。 活动目的:巩固对话内容。 操作方法:学生跟读课本内容,再进行复述。 * * * * * shop tomato tomatoes soup potato potatoes carrot thirty fish meat rice glasses want together magic We can buy food _________. at the shop candy/orange juice/soup/bread/water/milk/rice/meat/ fish tomatoes/potatoes apples/oranges/carrots S1: What would you like, …? S2: I’d like some … S1: What would you like? S2: I’d like … How much …? … yuan, please. ... ... ¥ 5 ¥ 8 ¥ 10 ¥ 7 ¥ 5 ¥ 3 I’d like=I would like What would you like? 你想要什么? 回答是 I ‘d like…… 问价格时用How much,单数用is,复数用are。 Here you are .给你。 Panda’s glasses shop The panda has a glasses shop. The mouse and the elephant come to his shop. Can I help you? Yes, I’d like a pair of small glasses. I’d like a pair of big glasses. The mouse and the elephant want to play together, but the mouse is small and the elephant is big. I have an idea. Look at the mouse and the elephant. They have magic glasses. You’re not big now. You’re not small now. We can play together. * While-task procedure 2: 活动内容:通过问题Who are they? 并猜一猜Where are they? 讨论图片。 活动目的:引出今天的话题情景:At the shop。 操作方式:先通过师生问答,引出地点词组,拓展单词shopping trolley。 其他建议:shopping trolley为拓展内容,教师可让学生感受词义,不要求掌握。 * While-task procedure 1: 活动内容:通过问题where can we buy food? 讨论食物的购买场所 活动目的:引出今天的地点:shop 操作方法:师生问答的形式 * While-task procedure 4: 活动内容:通过关键词和核心句型的提示,训练对话。 活动目的:操练核心句型。 操练方法:学生以对子活动的形式,进行对话训练。 * While-task procedure 2: 活动内容:通过问题Who are they? 并猜一猜Where are they? 讨论图片。 活动目的:引出今天的话题情景:At the shop。 操作方式:先通过师生问答,引出地点词组,拓展单词shopping trolley。 其他建议:shopping trolley为拓展内容,教师可让学生感受词义,不要求掌握。 * While-task procedure 1: 活动内容:通过问题where can we buy food? 讨论食物的购买场所 活动目的:引出今天的地点:shop 操作方法:师生问答的形式 * While-task procedure 4: 活动内容:通过关键词和核心句型的提示,训练对话。 活动目的:操练核心句型。 操练方法:学生以对子活动的
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