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《现代中国教育的发展》说课稿 广水市第一高级中,, 易安莉　　时间：2011/11/28 尊敬的各位老师： 大家好！今天我说课的内容是人教版高中历史必修3的第21课《现代中国教育的发展》。下面我将从教材分析、教法,,法、教,,过程、教,,反思四个方面说课。 一、教材分析 1．教材的地位和作用 本课是高中必修三册书中唯一专门编写教育的一课。教育与同时期政治、经济的关系极为密切，与,,生的,,习生活息息相关，,,生通过,,习新中国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义，从而增强,,习的责任感。故本课的教,,有极大的现实意义。 2．教,,目标 本课的课程标准要求：了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 在解读课标的基础上，我确定本课的三维目标如下： 知识与能力： ①,,生能列举出现代中国教育发展的各个阶段的原因、表现、成就，能说明教育与经济发展及社会进步间的辩证关系。 ②,,生能自主,,习知识和运用知识，并能通过课堂分组探究，与他人合作交流。 过程与方法：①阅读摘要 ②分析图表 ③问题探究 情感态度价值观：通过对“国运兴衰，系于教育”的探究，增强,,生,,习的责任感。 在教,,目标和教材内容的指引下，结合,,生知识储备，我拟定了如下的教,,重点难点： 3．教,,重难点 重点：新中国教育发展道路的探索 难点：教育与经济发展和社会全面进步之