勒秀小学督导查检自查报告.docVIP

　　 勒秀?小学督导检查自查报告? 勒秀小学目前有48?2名师生，7个教学班?。其中有40名教师，?342名学生，七个班?都承担课改任务。新的?领导班子成立两年多时?间里，在教育局各级领?导部门的领导下，经过?广大师生和家长的努力?，课改实验初见成效。?　　在取得的进步与?成绩面前，我们仍在不?断的反思，总结，研究?，面对新一轮教育改革?，我勒秀小学学校领导?和教师站在发展的高度?，思考着如何严格执行?教育法规，如何积极推?进课堂教学改革的深入?，如何积极投身课改实?验工作。虽然是农村学?校，但我们也要把课改?工作抓早抓好，全面实?施《甘肃省基础教育课?程改革实验方案》，并?严格围合作市教育局提?出的：“打牢坚实的基?础,培养学生浓厚的学?习兴趣，养成良好学习?习惯，初步形成创新与?实践能力”的思路落实?课改工作。　　根据?合作市教学评估细则我?们进行了认真的自评自?查，现将自查情况报告?如下：　　一、全面?落实课程计划，开齐开?足相应的课程　　党?的教育方针是把学生培?养成为德、智、体、美?等全面发展的社会主义?建设者和接班人，全面?落实课程计划是法定的?教学内容，教育法规规?定学校要对学生进行德?育、智育、体育、美育?、劳动技术等方面的全?面教育，因此学校严格?执行甘南州课程（教学?）计划，要开齐开足相?应的课程。全面落实课?程计划有利于学生的成?长，只有开全了课程才?能为学生的全面发展起?到引领作用，才能为学?生发展特长提供选择的?机会；得到于中小学课?程的衔接；教师才会去?巩固和发展相应的专业?知识技能；才会为教师?展示特长提供更多的平?台。　　我们不但贯?彻落实课程计划、开齐?、开足、开好应开的课?程。而且从观念上不能?有主科副科的区分，对?待课程计划中的科目要?一视同仁。我校根据教?师的专长，特点分别对?音乐、美术，科学、体?育等学科配备的专职教?师，并采取相应的评价?考核，建立全面落实课?程计划的管理机制。?　　二、课改年级扎实?落实课改，提高教学效?益　　学校以课改年?级为突破口，加强全校?课改工作的实施。加强?对课改年级的跟踪，注?重对课改年级课堂教学?的交流研究，关注家长?、学生对课改年级教师?的评价，更注重理论与?实践的结合及实践的反?思。　　全面实施《?甘肃省基础教育课程改?革实验方案》，并严格?围绕合作市教育局提出?的：“打牢坚实的基础?,培养学生浓厚的学习?兴趣，养成良好学习习?惯，初步形成创新与实?践能力”的思路落实课?改工作。　　首先加?强教师的培训工作，坚?持不培训不上岗的原则?，凡是课改年级的教师?必须参加市级的培训之?后方能胜任。　　其?次加强理论的学习，充?实自己课改的理论知识?；并结合实践做好理论?与实践的反思工作。只?有反思才能有进步，我?们不但在课后加强教师?的反思，而且也注重在?理论学习之后加强反思?。这样在反思中教师成?长的更快了，能力提高?了。　　第三课堂教?学方式的变革。1、着?眼于学生的主动发展2?、在具有实效性的合作?中共同学习，共同提高?。3、建立积极、和谐?的师生关系；4、沟通?教学与生活、社会的联?系，拓展教学视野5、?注重研究学生的学习方?法，用多种途径与学生?共同学习。6、注重探?究式的教学，使学生在?研究的教学培养创造力?。　　第四对学生评?价方式的变革。对学生?评价以《教育部基础教?育课程改革纲要》和《?教育部关于积极推进中?小学评价与考试制度改?革的通知》为指导。重?视过程性评价，采用多?元化的评价化的方式，?对学生进行综合评价。?　　1考试评价是主?要方式之一，与其他评?价方式想结合。考试采?用多样化：如笔试、口?试、实践操作等。并通?过阶段性检测评定等级?，不予以排名。　　?2为学生建立“成长记?录袋”，收集能够反映?学生品德发展，各学科?成果，各学科的作品，?富有个性的案例，及自?我成长的规划设计，充?分使学生认识自我、建?立自信、发展个性，发?挥潜能，促进全体学生?在原有的水平上都得到?发展。　　第五做到?了作业考试的变革。作?业的布置严格按照合作?市减负方案执行。在作?业中强调精心设计，增?强实效、减轻负担。不?仅体现了针对性、趣味?性而且也体现了自主选?择性，实践性，操作性?，研究性更注意学生习?惯的培养。也充分地体?现出作业中与学生对话?的方式。加强了与学生?的沟通。因此也使学生?对作业的态度改变了。?考试中，教师从不采取?排名的形式，但更对于?心中有数的教师，会及?时对有进步，有改观的?学生及时给予表扬，奖?励。　　第六注重学?困生的转化。关注学生?的个体差异，面向全体?学生，教师们利用休息?的时间加强学困生的辅?导，真正不使一个孩子?掉队。　　第七加强?教师的交流汇报。每学?期学校要组织课改年