教育学第八章育德理论与实践.docxVIP

第八章德育理论与实践?第八章德育理论与实?践一、名词解释：?1、德育是指教育者按?一定社会的要求，有目?的、有计划、有组织地?对受教育者的思想（心?理）施加影响，以培养?起教育者所期望的思想?口德的教育活动。2?、德育过程是指教育者?按照一定社会的德育要?求和受教育者品德形成?的规律；并通过受教育?者的活动，把一定社会?的思想观念和道德规范?转化为受教育者个体思?想品德的过程。3、?德育原则是根据德育过?程的规律和任务，在总?结德育实践经验的基础?上提出的德育过程中必?须遵循的基本原准则和?要求。4、德育方法?是为了实现德育目的，?在德育原则的指导下而?采取的措施和手段，它?是教师传递方式和学生?修养方式的统一。5?、说服法又称说服教育?是通过摆事实讲道理，?使学生弄清楚是非界线?，掌握行为规范标准，?提高思想品德觉悟的一?种方法，主要有讲解、?报告、讨论、谈话等形?式。6、实际锻炼法?是指教育者组织学生经?常参加各种实践活动，?从中获得情感体验并磨?练意志，以形成良好的?思想品德和行为习惯的?方法。7、陶冶法指?教育者创设和利用有教?育意义的情景以及自身?教育因素，使学生从中?受到熏陶感染，从而潜?移默化地培养学生思想?品德的方法。8、慎?独指个人独处时，即使?无人监督，仍能严格遵?守道德原则，不做任何?坏事。9、道德认知?即道德认识（知识、观?念），是人们对行为准?则中的是非、