当前中学生思状想况的调查与思考.docVIP

当前中学生思想状况的?调查与思考 许昌县二?高 王宗柱 中?学阶段是一个人成长的?重要时期，不仅是学知?识、长本领的黄金阶段?，而且是人生观、世界?观形成的关键阶段。作?为学校和教师，及时了?解和掌握学生的思想动?态，有针对性地预防和?纠正学生不良的思想倾?向，教育和引导学生树?立正确的人生观、世界?观和价值观，不仅有利?于学生养成良好的思想?道德品质，而且对于促?进学校的教育教学工作?、提高教育教学质量、?营造良好的校风以及社?会风尚，都具有重要的?现实意义和深远影响。? 一、当前中学生思想?基本状况 当前中学生?绝大部分思想是积极健?康的，他们爱国爱校、?尊师守纪、团结互助、?关爱他人、诚实守信、?勤学好问、力争上游、?不骄不躁等，这些良好?思想品德的形成不仅反?映出当前中学生思想品?德的主流是好的，而且?也集中体现了学校、社?会、家庭教育的成果。?但是同时也发现，个别?学生在思想上、学习上?也存在着一些不良倾向?，主要表现有： 1、?接受知识不积极，存在?厌学、惰学情绪。学习?是学生的主要任务，但?是有的学生听课不认真?，作业不完成，存在着?厌学、惰学情绪。其中?有成绩好的，有成绩差?的；有单科厌学的，有?多科厌学的；有阶段性?短期厌学的，有长期性?一贯厌学的。 2、兴?趣、行为养成不正确，?存在向恶倾向。有的学?生对外界很敏感，盲目?效仿不良习气、如抽烟?、喝酒、打架，到营业?性网吧上网、打游戏等?，有的把缺点当个性，?把恶习当优点去炫耀，?错误地认为“打架显得?很威风，抽烟显得很成?熟，喝酒显得很有派，?上网显得很时尚”。其?中抽烟、上网、打游戏?等不良习气在学生中传?播快，散布广，比例大?，对学生自身的影响持?久深远，养成容易改正?难；喝酒、打架等比例?小，暴发快，但其影响?却是极其恶劣的。 3?、检举揭发、劝阻制止?不良行为没勇气，存在?惧恶思想。有的学生严?于律己、争先争优，表?现良好，但他们对于其?他学生的不良行为，不?能积极做到或根本做不?到阻劝、制止，对于教?师对不良事件的查处也?不能积极配合，而采取?躲避或一问三不知的保?身方式，甚至是学生自?身受到一定的影响或伤?害，也不能进行有效地?自我防护，他们缺乏斗?争的勇气和坚持正义的?精神，反而有畏惧、躲?避、忍让恶劣行为的思?想。 4、乱花钱，讲?排场，存在攀比心、虚?荣心。有的学生不能将?钱用在合理的地方，而?用在过生日、买零食、?买玩具、买礼品，甚至?大吃大喝上。这些学生?既有来自于富裕家庭的?，也有来自于贫困家庭?的。家庭富裕的，父母?没节制地给零花钱，他?们就大手大脚地乱花钱?，吃名牌、喝名牌、穿?名牌、用名牌、比品牌?；家庭贫困的，父母千?方百计省吃俭用供孩子?上学，但学生不能正视?父母的劳动成果，不懂?珍惜父母的血汗钱，为?了满足虚荣心，偏用父?母的血汗钱请吃、请喝?，摆阔气、比排场。 ?5、彰显长处，遮掩短?处，存在欺瞒、说谎倾?向。学生是联系学校和?家庭的纽带，学生可以?及时传递两者之间的信?息。有的学生只传递有?利于自己的信息，将不?利的情况隐瞒或传递虚?假的信息，来获取赞扬?、认可，如虚报成绩，?隐瞒缺点、错误等。他?们不能充分认识存在缺?点、有错不改的危害，?更不能认识遮掩、说谎?行为本身的危害更在。? 6、不能正视自己的?缺点、错误，存在打击?、报复心态。有的学生?对于他人对其不良行为?的指明、劝阻、制止不?能正确认识，不但不对?缺点、错误及时反省、?改正，对他人心存感谢?，反而有怨恨思想，总?想伺机报复，心态不正?，对正常的教育教学产?生了极为不利的影响。? 7、青春期知识匮乏?，存在早恋现象。社会?不良环境、不良影视内?容，饮食结构不合理等?，对学生身心产生了一?些消极影响，再加上一?些学校对学生的青春期?教育缺位或者不到位，?造成学生青春期生理、?心理知识匮乏，又缺乏?辨别力、控制力，男、?女同学的友谊发展不当?，出现了一些早恋现象?。 二、造成中学生思?想不良倾向的原因分析? 1、教育模式的滞后?性。我们正对现行教育?模式积极进行改革创新?，但一些学校仍沿用着?旧模式，如“圈养式教?育模式”，“管教式教?育模式”等，这与新时?期学生思想行为的养成?极不相适应，有的学校?班额大，管理松散，阻?碍学生个性的发展，不?利于进行心理健康教育?，造成学生约束力差，?组织纪律性差，自由散?漫。有的学校对学生严?看死管，不能营造民主?、宽松、和谐的育人环?境，师生之间缺乏思想?交流沟通、缺乏引导，?简单、粗放的管理手段?和方法，束缚着学生的?主动性、积极性、创造?性，造成学生厌学、说?谎、产生逆反心理等。?教育模式滞后性，对于?学生良好的人生观、世?界观、道德观的形成有?严重、深远的负面影响?。 2、教师育人的被?动性。教师的任务一