必修1第二单《元综合探究做好就业与自主创业的准备》教学设计.docVIP

必修1第二单元《综合探究　做好就业与自主创业的准备》教学设计 ? 【教材分析】 ?? 《做好就业与自主?创业的准备》是人民教?育出版社2008年出?版的高一《经济生活》?第二单元综合探究课。?第二单元的主题内容是?《生产、劳动与经营》?，包含三方面内容：一?是解析生产与经济制度?；二是识别公司的不同?类型和新时代的劳动者?，树立诚实劳动、积极?创业的观念，确立正确?的择业观；三是了解各?种不同的投资方式。从?上述内容来看，第二单?元在最后设置《做好就?业与自主创业的准备》?对创业者的素质与能力?进行综合性探究显得十?分合理，不仅联系了本?单元相关知识，更是加?深了对知识的理解，成?为学习高一《经济生活?》中的关键环节，对于?学生──未来的从业人?员的发展也具有十分重?要的意义。 ? 【学?生分析】 ? 新课程?的内容大都与学生的生?活有着密切的联系，但?有些联系直接，有些联?系就比较间接。本课的?学科知识是做好就业与?自主创业的准备，与高?一学生的实际生活距离?远了一些。因此，选择?什么样的主题、怎样的?探究模式、设计怎样的?问题情境，将就业和创?业接近学生，吸引学生?的注意力，调动学生关?注现实生活的热情就十?分重要。本课在教学设?计中尽可能地做到从学?生的生活经验出发，设?计和展开课堂教学，将?生活主题与学科知识较?好地结合起来，更好地?实现思想政治课的教学?目标。 ? 【教学目?标】 ? 知识与技能?目标：初步了解我国就?业、创业背景；懂得一?些必要的求职技巧；明?确创业的成功需具备一?定的创业能力。 ? ?过程与方法目标：通过?系列环节设置与讨论，?培养学生自主探究能力?和综合实践能力。 ?? 情感、态度、价值观?：通过探究，培养学生?的创业能力和创业意识?，培养学生积极进取，?勇于挑战，勇于创新的?能力，为其未来就业提?供必要的指导与广阔的?空间。 ? 【重点难?点】 ? 本课重点?及难点有二：一是作为?未来的从业人员──中?学生应怎样看待当前中?国的就业与创业机遇？? 二是要想成为一名成?功的创业者应培养怎样?的素质与能力？ ? ?【设计思想】 ? 政?治新课程倡导开放互动?的教学方式与合作探究?的学习方式，使学生在?充满民主的过程中，提?高主动学习和发展的能?力。本课以新课程改革?理念为指导，设计了“?关注社会、聚焦现实”?、“现场模拟、参与平?台”、“互动讨论、思?维体操”、“教后小结?、理论提升”等教学环?节，将“补充资料卡”?贯穿全课，从提出问题?、分析问题，到提出新?的开放式的问题，并留?下学生进一步思索空间?，通过这样的逻辑顺序?，争取达到教学中知识?与技能、过程与方法、?情感态度与价值观的统?一，充分发挥学生在课?堂教学中的主体作用，?让学生唱响主旋律。 ?? 【教学过程】 ?? 关注社会，聚焦现实? ? 步骤一：将全班?同学分组，给各学生小?组布置任务：一是收集?有关我国就业形势、就?业政策等方面的信息；?二是收集岗位成才、创?业成功人士的具体事例?。信息来源可以是报刊?杂志，也可以是网络，?如果现场采访本地知名?成功人士，或了解本地?各行业从业人员的经历?更好。 ? 步骤二：?各组将收集来的资料筛?选、归类，整理成有主?题、有条理的文字稿。?（文字稿内容：主题、?程序、问题及其原因和?解决办法、我们的思考?等。） ? 补充资料?卡： ? 材料一： ?? 世界眼中的中国　?最有影响的力量 ? ?早在2004年9月，?《财富》杂志就登载文?章《透视新中国》，说?中国正在进行一场经济?史上前所未有的试验。?今天，中国这个人口最?多的国家正在得到世界?的认可，中国已经成为?全球经济中最有影响的?力量之一。中国已经从?那些急于开发利用中国?这一巨大廉价劳动力市?场、设法立足于这个正?在崛起的市场的跨国公?司那里吸收了数千亿美?元的资金；已经成为世?界上最大的生产制造中?心；并超过日本成为最?大的对美贸易顺差国，?是仅次于日本的拥有美?国政府债券最多的国家?。 ? 走向世界势不?可挡 ? “几乎没有?哪个国家有如此迅速的?发展。中国人是天生的?企业家、投资人和冒险?家，政治环境的宽松使?很多人开始经营自己的?生意。中国人不怕冒险?──如果他们认定能在?某件事上赚钱，他们就?会去做。”英国《独立?报》发表文章：在20?世纪的大部分时间里，?中国远远落后于西方国?家。现在，随着中国逐?渐对外开放，市场逐步?壮大。现在看来，最终?还是要由中国决定一切?。全世界都能感受到中?国经济快速扩张带来的?影响。国内的发展已经?不再是中国企业的唯一?目标。 ? 材料二：? ? 2008年，全?国共有应届高校毕业生?559万人，是近年来?毕业生人数最多的一年?。而社会新增岗位只有?1 000万，其中1?／3的岗位不适合应届?毕