钢铁冶炼中的科学风险一课点评.pptVIP

“钢铁冶炼中的科学风险”一课点评 南京田家炳高级中学 马春生 2015-6-30 实验风险如何防控？ 要遵守实验的安全要求。如可燃气体使用前要验纯；要先赶净管内的空气等 要准守实验的操作流程。如还原实验后要继续通H2、CO，酸碱中和要及时搅拌、缓慢滴加等 遇到实验意外情况，切勿惊慌失措，应沉着应对。如腐蚀性药液滴在皮肤上及时冲洗，试管破裂、滤纸破损重新实验等 * * 环境 认知 实验 生产 生态 风险认知与 决策能力 严西平 （苏州市立达中学 张家港市南丰中学） 科学是一柄双刃剑，它不仅可以造福人类，也能为害人类。当今社会，各种科学风险充斥在我们的日常行为和生活之中。 风险认知 描述人们对风险的态度和直觉判断。包括人们对风险的一般评估和反应。 科学风险教育 1.帮助学生正确认识风险，理解各种风险产生的原因。 使学生对科学风险有健康的心态，不恐惧风险。 2.帮助学生学会风险分析的思路和简单技术。 使学生学会在涉及健康、人生安全、环境保护等方面的事例作出判断， 了解风险决策的基本过程。 3.引导学生分析自身行为习惯，改正可能造成个人和环境不良后果的行为。 4.引导学生正确理解科学的作用，具备科学风险的责任伦理意识， 形成良好的风险素养。 “钢铁冶炼中的科学风险”一课的两条主线 对一氧化碳与氧化铁反应的实验中存在的风险进行探究。 对钢铁生产中存在的安全风险和环境风险及决策进行讨论和交流。 一、一氧化碳还原氧化铁的实验中的科学风险认知与决策意识 风险1：什么样的加热条件下实验的主要产物是铁？ 风险2：实验中出现意外风险如何处理？ 风险3：能否直接排放未参加反应的一氧化碳？ 风险4：能否在通气前就对装置进行加热？ 风险5：加热过程中，实验者是否存在意外灼伤？ 风险1：什么样的加热条件实验的主要产物是铁？ A B 风险1：什么样的加热条件实验的主要产物是铁？ A B A: Fe2O3 B: Fe3O4 C: FeO D: Fe 风险评估 风险评估 酒精灯加热产物 酒精喷灯加热产物 磁铁检验 盐酸检验 风险1：什么样的加热条件实验的主要产物是铁？ 风险1：什么样的加热条件实验的主要产物是铁？ A B 风险决策：要在实验中获得的主要产物是铁，实验中必须用酒精喷灯加热。 风险指数： 低 高 认知决策后 认知前 风险2：实验中出现意外如何处理？ 风险评估： 严老师在准备实验时，发现被加热的玻璃管会出现破裂现象。风险决策：准备备用装置，在突发事故时进行更换 风险指数： 高 高 认知决策后 认知前 在面对未知的风险和事故时，要有理智地、正确地应变，以保护自己和身边的人的安全为前提，同时想出应对风险的补救措施，将突发风险造成的负面影响降到最低。 风险3：能否直接排放未参加反应的一氧化碳？ 风险评估：一氧化碳有毒，直接排放会有人体中毒的危险 风险决策：将未参加反应的一氧化碳烧掉。 风险指数： 低 高 认知决策后 认知前 风险4：能否在通气前就对装置进行加热？ 风险评估：一氧化碳与空气的混合气在高温下会有爆炸的危险 风险决策：先通气，排尽装置内的空气后再加热玻璃管和点燃一氧化碳 风险指数： 低 高 认知决策后 认知前 风险评估：初中生实验行为具有不确定性，存在意外灼伤的可能 风险决策：由教师演示实验 风险指数： 风险5：加热过程中，实验者是否存在意外灼伤？ 高 高 认知决策后 认知前 对该实验的熟练操作者，不确定行为几乎为零,风险指数低 在化学实验的设计和实验过程中，要预测实验中可能会产生的各种风险，对各种风险进行理性的评估和决策，采用合理的实验装置和正确的操作方式将实验风险降至最低，获得理想的实验结果。 * * *