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讲座2：如何认识自我 儿童最初的自我画像是学习的， （一）调查法 （二）观察法 （三）访谈法 （四）产品分析法 运用调查法了解学生的综合状况 新生调查表 学生姓名 班级 同学们：祝贺你进入中学阶段学习！现在请你诚实具体地填写这张表，以便学校能帮助你，使你更了解自己，使你中学生活更美满，将来有更好的发展。所填内容学校将为你保密，谢谢你的合作！ 小学里最有兴趣的学科： 最没兴趣的学科： 最有兴趣的活动： 最没兴趣的活动： 小学里对我影响最深的老师是： 老师（ 年级 班），他对我影响最深的是： 小学里给我印象最深的一件事是： 我最要好的同学有：1. 2. 3. 运用调查法了解学生的综合状况 我的兴趣爱好和特长是： 我觉得我的个性是（在下列词语上划圈）：文静、温和、活泼、任性、好动、孤独、固执、淡漠、胆小、抑郁、退缩、害羞，其他： 我在家里的学习条件：很好、较好、一般、较差、很差。 我每天睡觉 小时。睡得不好、一般、很好；星期天不睡懒觉、睡懒觉。 平时做家务情况： 平时零花钱 给，每天、周、月 元，我觉得很宽裕、一般、不够用。 学校以外参加补习、培训情况：曾参加1. 2. 3. 现在正参加： 运用调查法了解学生的综合状况 我在家里的感觉是：温馨、寂寞、心烦、不愿回家。 我觉得我家里的优点是（在下列词语上划圈）：父母慈爱、经济宽裕、家人健康、管教适当、交往愉快，其他： 我觉得我家里的缺点是：感情不和、经济困难、家人多病、管教不当、缺乏交流，其他 家里对我的同学或朋友的态度：欢迎、无所谓、不欢迎、拒绝。 家里督促我学习的人是： （没有就填“没有”） 家里最了解我的人是： 家里我最怕的人是： 我家里的娱乐有：1. 2. 3. 我中学毕业以后准备 ，将来准备 填写日期： 年 月 日 上海市中小学生心理辅导协会编制 运用测量法对学生进行心理诊断 在了解了一般情况的基础上，建议对学生实施《心理健康诊断测验》（适合小学四年级到高三学生）。该测验共有100个项目，含有八个内容量表和一个测谎量表。八个内容量表分别是：学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向等。测试结果可使教师对学生的心理健康状况有比较全面和准确的了解。该测验可团体施测，也可个别施测。实施测验时，先要求学生填写省、市、区县，学校、年级、班级、学号、姓名、性别、测验日期等基本情况。量表全文及记分情况如下[1]。 [1]《 走向研究型教师之路》/scl-90 “我是谁” 请对“我是谁”这个问题作出20种不同的回答，请不要讨论，不要受任何暗示。在答题时，请不受拘束，就仿佛不是为别人而是为你自己回答这些问题一样。请按照你所想的回答顺序写出。不必去顾虑回答是否和合情理或者是否重要一类问题。因时间有限，请尽快写下答案。 访谈法 投射测验：林崇德主持的中学生“理想、动机、兴趣”调查中出过这么一道问卷题：“立交桥上站着一个年轻的男的临时的清洁工，他手里拿着大扫帚，两眼远视着前方，在思考着问题。请问他此时此刻在想什么？”结果是：省市自治区重点校的学生和中国科技大学少年班78级学生中有76%的被调查者回答诸如“他在想，当初不好好学习，今天落得扫马路（当临时工）的下场”；一般学校的学生有追求实惠的倾向：“他在想多扫地多挣钱”，“临时工该转正了”，“改变一下工种吧”......；有些农村中学生干脆回答：“如果我能进城当临时工，我也知足了”[1]。 [1] 林崇德著：《教育的智慧——写给中小学教师》，开明出版社， 1999，第205页 作品分析 是否隐含着知情意的内容，其性质如何，人格特征如何 例1：对丢钱包这一事情，不同人会有不同表述： 钱包丢了。 我把钱包弄丢了。 钱包被偷了，真倒霉。 访谈法的运用 运用观察法了解学生日常表现 学生姓名： 张军 年级 初二 观察者 李伟 观察时间 2000.10.18，星期三，下午3：05 地点 初二（2）班教室，自习课 事实：张军怪叫，个别同学哄笑，有的同学侧目而视。 解释：类似情况发生过数次。张军似乎是个希望引人注意的学生，并希望借此证明自己的存在。他的需求是正常的，但满足需求的方式存在问题。 建议：通过发挥其体育方面的特长获得成就感和同学、老师的认可 表2 轶事记录样例