【新步步高】高一物理人教版必修一同步课件：第四章牛顿运动定律.pptx

牛顿运动定律第四章学案9 章末总结网络构建专题整合自我检测牛顿运动定律网络构建内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状 态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态牛顿第一定律力是改变物体 的原因一切物体在任何情况下都具有惯性， 是惯 性大小的惟一量度运动状态理解质量正比作用力的方向反比牛顿第二定律 性：a的方向与F的方向一致 性：a随F的变化而变化独立性：每个力都能使物体产生一个加速度矢量理解瞬时力学单位制：基本量与基本单位、导出单位、单位制 的应用内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成 ， 跟它的质量成 ，加速度的方向跟 相同表达式：F＝ma内容： 物体之间的作用力与反作用力总是大小 相等，方向相反，作用在同一条直线上两个牛顿第三定律同时产生，同时变化，同时消失同种 分别作用在 相互作用的物体上作用力、反作用力和一对平衡力的区别性质理解两个已知运动情况求受力情况已知受力情况求运动情况两类基本问题牛顿运动定律的应用失重：加速度a ，FNG超重：加速度a ，FNG完全失重：a＝___，FN＝0向下超重与失重向上g平衡状态：静止或 平衡条件： 匀速直线运动F合＝0共点力作用下物体的平衡正交分解法 直角三角形法相似三角形法求解方法三角形法一、动力学的两类基本问题专题整合1.掌握解决动力学两类基本问题的思路方法其中受力分析和运动过程分析是基础，牛顿第二定律和运动学公式是工具，加速度是连接力和运动的桥梁.2.求合力的方法(1)合成法若物体在两个共点力的作用下产生加速度，可用平行四边形定则求F合，然后求加速度.(2)正交分解法：物体受到三个或三个以上的不在同一条直线上的力作用时，常用正交分解法.一般把力沿加速度方向和垂直于加速度方向进行分解.例1　如图1所示，楼梯口一倾斜的天花板与水平地面成θ＝37°角，一装潢工人手持木杆绑着刷子粉刷天花板，工人所持木杆对刷子的作用力始终保持竖直向上，大小为F＝10 N，刷子的质量为m＝0.5 kg，刷子可视为质点，刷子与天花板间的动摩擦因数μ＝0.5，天花板长为L＝4 m，g取10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，试求：图1(1)刷子沿天花板向上的加速度；解析　以刷子为研究对象，受力分析如图设滑动摩擦力为Ff，天花板对刷子的弹力为FN，由牛顿第二定律得(F－mg)sin 37°－μ(F－mg)cos 37°＝ma代入数据，得a＝2 m/s2.答案　2 m/s2(2)工人把刷子从天花板底端推到顶端所用的时间.代入数据，得t＝2 s.答案　2 s二、图象在动力学中的应用1.常见的图象形式在动力学和运动学问题中，常见、常用的图象是位移图象(x－t图象)、速度图象(v－t图象)和力的图象(F－t图象、F－a图象)等，这些图象反映的是物体的运动规律、受力规律，而绝非代表物体的运动轨迹.2.图象问题的分析方法(1)对F－t图象要结合物体受到的力，根据牛顿第二定律分别求出各段的加速度，分析每一时间段的运动性质.(2)对a－t图象，要注意加速度的正、负，分析每一段的运动情况，然后结合物体的受力情况根据牛顿第二定律列方程.(3)对F－a图象，首先要根据具体的物理情景，对物体进行受力分析，然后根据牛顿第二定律推导出a－F间的函数关系式，由函数关系式明确图象的斜率、截距的意义，从而求出未知量.例2　如图2甲所示，固定光滑细杆与地面成一定夹角为α，在杆上套有一个光滑小环，小环在沿杆方向的推力F作用下向上运动，推力F与小环速度v随时间变化规律如图乙所示，取重力加速度g＝10 m/s2.求：图2(1)小环的质量m；(2)细杆与地面间的夹角α.根据牛顿第二定律可得：前2 s有F1－mgsin α＝ma2 s后有F2＝mgsin α，代入数据可解得：m＝1 kg，α＝30°.答案　(1)1 kg(2)30°甲　　　　　　　乙图3A.0.5 kg，0.4　 B.1.5 kg，C.0.5 kg，0.2 D.1 kg，0.2针对训练　放在水平地面上的一物块，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系如图3甲所示，物块速度v与时间t的关系如图乙所示.取重力加速度g＝10 m/s2.由这两个图象可以求得物块的质量m和物块与地面之间的动摩擦因数μ分别为(　)解析　由F－t图象和v－t图象可得，物块在2 s到4 s内所受外力F＝3 N，物块做匀加速运动，a＝ m/s2＝2 m/s2，F－Ff＝ma，Ff＝μmg，即3－10μm＝2m①物块在4 s到6 s所受外力F＝2 N，物块做匀速直线运动，则F＝Ff，F＝μmg，即10μm＝2②由①②解得m＝0.5 kg，μ＝0.4，故A选项正确.答案　A三、传送带问题传送带传递货物时，一般情况下，由摩擦力提供动力，而摩擦力的性质、大小、方向和运动状