【新步步高】高二历史人民版必修3同课异构课件：1.3宋明理学2.ppt

宋明理学 第3课 课标 列举宋明理学代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 重点 程朱理学和陆王心学的主要观点。 难点 比较理学和心学的异同、分析理学对中国社会发展的影响。 程颢 程颐 朱熹 陆九渊 王守仁 春秋：创立 战国：发展 秦朝：打击 西汉：正统 宋明以前儒家思想是怎样演变的？ 孔 子 孟 子 秦始皇 董仲舒 知识回顾探究 理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运， 又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学。 它是以“理”或“天理”为核心的哲学思想体系。 主要流派有程朱理学和陆王心学。 道、佛 儒（根本） （目的） “理学”的概念： 江 南 春 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 探究一：依据材料概括宋明理学兴起背景? 这首诗反映了什么现象？这种现象对儒学的发展有什么影响？ 归纳概括：理学兴起的背景 汉末以来，社会动荡；佛教、道教兴盛；儒学独尊地位受到冲击。 三教合一（三教图） 儒道佛三教之间在反复辩驳中相互吸纳滲透。到唐宋时期，调和之风尤其兴盛。“三教合一”的潮流弥漫到社会生活的各个领域。 儒学复兴运动为理学创立奠定基础。 《三教图》（清·丁云鹏） 图中的三教是：__、____、____ 三个人分别是：__、___、____ 修身、齐家、治国、平天下 探究二：宋明理学主要流派和代表人物及其主张有哪些? 北宋 程颐 南宋 朱熹 北宋 程颢 南宋 陆九渊 明代 王守仁 理学的代表人物 代表人物 地位 程颢 程颐 朱熹 陆九渊 王阳明 理学的开创者 理学的集大成者，建立了严密的理学体系 心学的创立者 心学的集大成者，建立了系统的心学理论 理学代表人物的地位 探究：程朱理学 未有天地之先，毕竟也只是理，有此理，便有此天地；若无此理，便亦无天地，无人无物，都无该载了!有理，便有气流行，发育万物。 ——《朱子语类》 形而上者无影无形，是此理；形而下者有情有状，是此器（气）。　 ——《朱子语类》卷九 理是世界的本原（法则、规律） （理学核心思想） 人伦者，天理也。 ——《河南程氏外书》卷七 视听言动，非理不为，即是礼，礼即是理也。“ ——《河南程氏遗书》卷十五) 所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是天理？君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理？” 天理本质上是社会人伦之理（社会伦理属性） ——《四书章句集注》 探究：程朱理学 人之所以为人者，以有天理也。天理之不存，则与禽兽何异矣。 甚矣，欲之害人也。人之为不善，欲诱之也。诱之而弗知，则至于天理灭而不知反。 ——《二程集》 “天理人欲，不容并立” ——《朱文公文集》 “天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”。 ——《朱子语类》 存天理，灭人欲 探究：程朱理学 格物致知的认识论 含义： 目 的： 明道德之善 通过深刻探究万物，掌握天下之理，达到对 普遍天理的认识 “格物”即考察、研究具体事物，“致知”就是获取事物之理，并尽量加以扩充积累。…朱熹的“格物致知”是穷究事物之理，而具体事物的理是理解宇宙根本法则的媒介。 －叶朗 费振刚 王天有《中国文化导读》 探究：程朱理学 ① “理”是万物的本原 ②天理体现为社会伦理，“存天理,灭人欲” ③通过“格物致知”的方法把握“理”（认识论） 主要思想： 历史地位：