山东泰安宁阳四中高一历史导学案：第6单元第22课《祖国统一的历史潮流》（岳麓版必修1）.docxVIP

第22课　祖国统一的历史潮流导学案【课标要求】简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。【学习目标】1.熟悉“一国两制”伟大构想的形成过程，掌握其特定含义。2.学会归纳香港、澳门回归的步骤及其意义。3.学会分析与论证台湾回归祖国的阻力，探讨台湾顺利回归的方法，提高学生思考解决现实问题的能力【学习重点】“一国两制”构想的形成过程及其含义；香港、澳门的顺利回归【学习难点】分析台湾回归存在的阻力，探讨让台湾顺利回归的方法。【自主学习】一、“一国两制”的伟大构想1．含义(1)“一国”：在____________前提下。(2)“两制”：国家的主体实行____________制度，台湾、________、澳门保持原有的__________制度长期不变，两种制度____________。2．形成过程(1)酝酿①20世纪50年代中后期，毛泽东、周恩来提出“____________台湾问题”的设想。②1981年9月，叶剑英提出和平统一祖国的“____________”。(2)形成：80年代以后，邓小平全面阐述了“____________”的含义。(3)保障：1982年_____ _______规定。(4)确立：1984年，全国人大____________会议上通过。二、香港、澳门回归祖国1．条件(1)中国________增强，____________不断提高。(2)“____________”构想的日渐完善。2．香港回归(1)经过①1984年中英签署《________________________》。②1997年7月1日零时，中国政府恢复了对香港行使主权。(2)意义①洗刷了中华民族的____________。②翻开了香港历史新的一页，祖国统一大业迈出了坚实的一步。3．澳门回归(1)背景：____________提供了成功范例。(2)经过①签署声明：1987年4月，中葡正式签署《关于______________的联合声明》。②回归：1999年12月20日，收回澳门主权。三、海峡两岸关系的新发展1．两岸关系的改善(1)停火：1979年元旦，全国人大常委会发表《________________》宣布了____________祖国的方针，同日停止炮击________，实现两岸30年来真正停火。(2)交流：80年代以来，两岸通邮、________、________限制放宽，两岸民间交流增加。(3)会谈：1992年，在“______________________________”上达成共识。2．中共努力推进统一(1)八项主张：1995年__________提出的八项主张，强调“坚持__________的原则，是实现和平统一的基础和前提”。(2)2005年，全国人大通过《__________________》，以反对和遏制“________”势力，促进祖国__________，维护中华民族的根本利益。3．目前：两岸正常往来已成为时代发展潮流，民间交流日益扩大，____________加强，成为祖国未来统一的强大动力。【拓展延伸】1．台湾问题与港澳问题的区别台湾问题与香港、澳门问题虽然都属于国家统一问题，但两者的性质不同，台湾问题是内政问题，港澳问题是历史遗留问题。港澳问题涉及外国侵略问题，必须对其恢复行使主权，因而人民解放军必须进驻港澳地区，其对外也必须以中国特别行政区的身份出现。而台湾问题是中国内政问题，在完成了领土的统一后，台湾在国际上以中华人民共和国的一个地区的身份出现。它可享有高度自治权，并可保留军队。驻军与否是台湾问题与港澳问题的重要区别。2．比较“一国两制”下的特别行政区与民族区域自治区的异同点(1)相同点：都享有自治权，都是中央政府管辖下的地方行政区域，不具有任何独立主权实体的性质。(2)不同点比较项特别行政区民族区域自治区设立区域在港澳台设立在少数民族聚居的地区设立自治程度享有高度的自治权有一定的自治权社会制度仍是资本主义制度实行社会主义制度解决问题是为实现中国和平统一而设立的为了解决民族问题、实现各少数民族管理本民族事务的愿望设立的3．香港、澳门能顺利回归的条件有哪些？(1)前提条件：十一届三中全会以来，我国实行对外开放，社会主义建设取得辉煌成就，综合国力增强，国际地位空前提高。(2)关键因素：邓小平“一国两制”伟大构想的提出，并不断成熟。(3)法律依据：《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国香港特别行政区基本法》《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》提供了法律依据。(4)群众基础：香港、澳门同胞心向祖国、渴望回归。4．香港、澳门能顺利回归祖国的历史意义(1)香港、澳门的回归，洗刷了中华民族的耻辱，翻开了港澳历史新的一页；(2)中华民族在祖国统一大业上迈出了坚实的一步；(3)也是“一国两制”构想的伟