高一物理教科版必修一教案：第一章《运动的描述》整合与评价Word版含答案.docVIP

授课年级 高一 课题 §1.10　《运动的描述》整合与评价 课程类型 复习课 课程学习目标 目标解读 1．理解描述物体(质点)运动的基本概念． 2．合理地选择匀变速直线运动规律解决实际问题，努力寻找解决问题的最佳方案． 3．掌握构建物理模型解题、巧选参考系解题、逆向思维法解题和运用图象解题等方法． 4．正确辨识图象，理解图象含义，能根据图象获取有关运动的信息． 5．能熟练地应用运动学基本公式，特别是平均速度公式． 学法指导 本章的概念较多，要注意矢量和标量的不同；本章的公式也很多，学习过程中尽量推导公式，一方面能记住公式，另一方面也可以理解公式间的关系，在一题多解中体会如何比较简捷的处理直线运动问题。图象多也是本章的一个特点，只有正确的理解图象的物理意义，才能比较好的利用图象分析问题，特别是追及问题。 课程导学建议 重点难点 掌握匀变速直线运动规律，正确地选择公式，利用v－t图象分析问题，解决简单的追及和相遇问题． 教学建议 本章的复习建议用1-2课时，突出强调基本概念，基本知识和规律的掌握，初步让学生能够分析清楚物体的运动过程，并能根据过程中的条件正确选择公式，着重刹车类问题和简单追及相遇问题的的了解，但难度不能太大。 课前 准备 本章知识学生的掌握情况可能有比较大的差异，要了解大多数学生处于什么状况。公式的了解、理解和应用有一个过程，初速度为零的匀加速直线运动（自由落体运动为代表）的规律掌握到什么程度也决定以什么方式复习本章内容。 导 学 过 程 设 计 程序设计 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用 预习过程 梳理知识 确保每一位学生处于预习状态。 回顾本单元内容，可以查阅教材和以前的学案，对本章内容的知识体系和重点难点有所了解。 PPT演示课题及学习目标 完成学案 巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。 尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。 结对交流 指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。 就学案中教材诠释交流的内容与结对学习的同学交流。 第二层级 小组讨论 小组展示 补充质疑 教师点评 主题1： 描述运动物体的几个物理学参量 (1)五个物理量，分别是初速度(v0)、末速度(vt)、加速度(a)、位移(x)和时间(t)．注意规范物理量的符号。 (2)只要确定一段匀变速直线运动五个物理量中的任意三个物理量，其余的两个物理量就确定了， 这段匀变速直线运动也就确定了．说明：平时问题中可能会给出多余的物理量或矛盾的物理量时，要注意甄别。 (1)对于一段匀变速直线运动而言，描述这段运动的物理量有几个？分别是什么？学生可能一下子说不全学了哪些公式，但五个物理基本上通过讨论能说出来。 (2)在一段匀变速直线运动中， 只要确定哪几个物理量就可以确定这段匀变速直线运动？小组讨论基本能解决问题，但要说明白也不容易。 口头表述 主题2： 速度v、速度变化量Δv、加速度a的比较 教师注意从以下几方面点评： 1.物理意义是不同的． 2.定义式和单位是不同的。 3.速度、速度变化量、加速度三者之间没有必然的大小联系． 另外也可以强调速度、速度变化量、加速度都是矢量 在匀变速运动中常涉及速度v、速度变化量Δv、加速度a三个物理量，但它们的大小关系常常是我们容易犯错误的地方，那这些物理量之间有什么联系和区别呢？ 这是本章必须理解好的一个问题，这类问题也是以后物理学习中经常会遇到的。 口头表述或板书 主题3： 匀变速直线运动的位移公式 教师一方面可以从物理情景上提示学生，另一方面也可以根据主题一的结论入手分析问题（实际上就是数学中的排列组合），最后得出结论，其实只有不涉及加速度a和不涉及初速度v0是没学过得公式。 对一般的匀变速直线运动涉及的物理量有5个，即v0、vt、t、a、x，可变换出来哪些公式？ 学生可能不知道从哪个方面来解决问题。 PPT课件 讲练结合 独立分析思考 根据具体情况与部分同学（特别是各小组组长）交流,掌握学生的能力情况. 追及和相遇问题如果学生基础不好就以后解决。时间不够可以教师讲解为主处理。 一、公式的选择和多过程问题 二、图象问题 三、减速及刹车问题 四、追及和相遇问题 全体学生独立思考，独立完全，小组同学都完全后可交流讨论。 PPT课件 拓展技能检测 视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求 教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成 PPT课件 记录要点 教师可在学生完成后作点评 学生在相应的位置做笔记。 PPT课件 总结反思 知识总结 教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。 学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。 PPT课件 感悟收获 注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对