高中英语同步学案：Unit2TheOlympicGames阅读（人教新课标必修2）.docVIP

2015-2016高中英语同步学案：Unit 2 The Olympic Games阅读（人教新课标必修2） 人教版高中英语必修2 Unit2 The Olympic Games-- reading 教学设计 ? 一、教学内容分析 本课是Unit2 The Olympic Games 的阅读课，中心话题是The Olympic Games.阅读内容是一篇对话题记叙文，通过古希腊作家Pausanias到现代社会采访一位中国奥运志愿者的方式，介绍奥运会的相关知识。如：奥运会的起源，发展，主题和一些竞赛项目，让学生了解到古代和现代奥运会的异同。通过对该文的学习，我们不仅要学习课本上有关奥运会的知识，同时也深入了解奥运文化及其精神实质。 二、学生情况分析 教学对象是高一年级的学生，大部分学生已初步掌握了阅读文章的方法——捕捉关键词，概括主题，总结归纳整理，也具有一定的分析概括能力，自主，自立，自学的意识逐渐增强。他们的英语基础知识和基本技能参差不齐，有待提高，因此，调动学生的学习积极性，并引导学生进行扎实有效的学习是课堂教学的关键。 三、教学目的分析 能力目标：通过课堂教学活动使学生形成良好的语言习惯，进一步学习使用恰当的阅读???? 方法和技能，让学生在一定程度上形成自主学习，合作学习，信息处理能力，英语思维能力以及综合运用语言的能力。 让学生通过阅读课文，自我思考和实践。帮助学生理解奥运精神，更加关注奥运会。?????????????????? 四、教学重点难点分析教学重点：学习更多关于奥运会的知识，对比古代和现代奥运会。 教学难点：通过文中出现的一些问题，了解古今奥运会的异同。 五、教学过程设计 Step1.lead-in Greet the class. And then show some pictures and a song “you and me” about Beijing 2008 Olympic Games. （设计目的：利用启发式导入法将学生轻松带人课堂） Step2.Warming-up Ask some related questions: Are there any similarities between the Ancient and the Modern Olympics? Do you want to know more about Modern Olympics? Turn to page9.Pausanias, who was an ancient Greek writer, has come on a magic journey to the present day; he wants to know more about Modern Olympics. (设计目的：鼓励学生用已掌握的知识尽可能地谈论相关内容，培养学生通过话题表达自己的情感，自然引出下一个教学环节。) Step3.Fast reading Teacher plays the record; students read follow the tape and then get the main idea. Task1.What does the passage tell us? (设计目的：快速阅读是英语阅读的一个重要环节，通过快速阅读全文，了解中心思想。在阅读教学中，应训练学生良好的速读方法，不认识的字句跳过去，但求抓住全文大意。) Task2.List the questions asked by Pausanias. (设计目的：由于课文内容较散，重点难把握，通过在文中找出这6个问题，引导学生划分段落，概括大意。) Step4.careful reading Read the passage carefully again within 8minutes and try to complete the two blanks. （设计目的：这一环节在于找出古今奥运的相似和不同，是重点。） What are the similarities How often Both are held every?four years For what Both are held not for?money?but for?honor Motto The same motto swifter,?higher?and?stronger Competitors Men?are allowed to take part in both Olympics Events Some are the same:?running,?jumping?and?throwing （设计目的：通过小组讨论，对文中的核心内容进行细节理解，并指