北京市2016-2017学年高二政治上册（必修3）第一单元 综合探究 聚焦文化实力和竞争力（教学设计） Word版.docVIP

第一单元 文化与社会 综合国力 聚焦文化实力和竞争力 【教学目标】 本单元综合探究设计的理论依据主要来自第一、二课的相关内容，具体而言，有以下几点。一是文化与经济、政治的相互关系。一方面，在社会生活中，经济是基础，政治是经济的集中表现，经济、政治决定文化，文化是经济和政治的反映；另一方面，文化又反作用于政治、经济，给政治、经济以巨大影响。二是文化对人的重大影响和作用。文化是人创造的，人也离不开文化的影响。文化对人的影响，来自于特定的文化环境，也来自于各种形式的文化活动。文化对人的影响，一般不是有形的、强制的，而是具有潜移默化和深远持久的特点。三是文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。帮助学生明确文化竞争力在国际竞争中的地位，感受各国之间日益激烈的文化竞争，探讨如何提升中国特色社会主义文化的竞争力，培养学生分析和解决问题的能力，增强学习意识、科技意识和成才意识。 【重点难点】 重点知识 当今国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量。文化是一种综合的力量，其中科技和教育占有十分重要的地位。 教学建议 1.归纳法：文化的作用； 2.分析法：结合事例说明文化对于国家和民族的作用。 【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 自学 导航 本框导学：自主学习，合作探究 展示文化竞争力的含义，理解文化竞争力 自主学习，合作探究 提高学生主动学习的能力 教学过程 探究一： 环节一：试从物质生活和精神生活两个方面，说明发展文化产业有什么重要意义？ 设计意图：通过分析，理解文化的作用 环节二： 一个国家的文化竞争力与一个国家的哪些方面有关？ 设计意图：为后面如何提高文化竞争力做好铺垫。 环节三： 探究三、探究四和探究五，综合理解我国文化竞争力的表现，探究如何提高文化竞争力 设计意图：通过本环节，深入分析文化竞争力的作用和措施 环节四 怎样维护文化安全？对全课做一个深入升华。 三、归纳总结 通过总结，明确本框的知识结构。 阅读教材，合作探究，学生展示 自主学习、 合作探究、 明确重点、 突破难点 知识 梳理 总结 提升 突出本课的重难点，形成知识体系 【知识归纳】 一、所谓文化竞争力，概括地说，就是各种文化因素在推进经济社会和人的全面发展中所产生的凝聚力、导向力、鼓舞力和推动力。主要表现为以下三个方面：第一是文化创新能力；第二是文化产业的科技含量；第三是高素质的人才。 二、试从物质生活和精神生活两个方面，说明发展文化产业有什么重要意义？ 第一，从物质生活来看：文化产业的发展，增加了经济收入，改善了人们的消费结构，提高了人民的生活水平。 第二，从精神生活来看：文化产业的发展，创造了大量的精神产品，有利于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量和促进人的全面发展。 三、 你还能从社会生活中的哪些现象中感受到一个国家的文化竞争力？ 第一，美国的高科技：宇航、计算机、生物工程等。第二，美国的电影；第三，日本的教育和科技；第四，日本的卡通漫画；第五，日本、韩国的电视；（日流、韩流）第六，印度的IT产业。 四、如何提高文化竞争力 (1)对政府而言： A、重视全社会的创新精神和能力的培养和提升； B、进一步落实科教兴国战略； C、适应社会主义市场经济的要求，进一步革除制 约文化发展的体制性障碍； D、在平等的基础上加强与其他国家的文化交流与合作。 (2)对青年学生而言: 加强自身创新能力培养，增强责任感使命感，立志成才，报效社会………