北京市2016-2017学年高二数学上册（必修2）1.3.3 空间几何体的表面积和体积（教学设计） Word版.docVIP

1.3空间几何体的表面积和体积（第三课时） 1．会求球体的表面积和体积． 2．理解球体的切接问题． 3.培养学生主动探究知识、自主学习和合作交流的意识. 4.激发学生学数学的兴趣，体会学数学的快乐，培养用数学的意识 【重点难点】 1．会求球体的表面积和体积．(重点) 2．理解球体的切接问题．(难点) 【教学策略与方法】 讲述，练习 【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：问题导入 问题1： 一个充满空气的足球和一个充满空气的篮球，球内的气压相同，若忽略球内部材料的厚度，则哪一个球充入的气体较多？为什么？ 问题2：如果用油漆去涂一个足球和一个篮球，且涂的油漆厚度相同，问哪一个球所用的油漆多？为什么？ 球面被经过球心的平面截得的圆叫做大圆 不过球心的截面截得的圆叫做球的小圆 设球的半径为R,截面半径为r,平面(与截面的距离为 那么 r = 因此 S圆 = ( 结合已有知识进行思考，引出新知识 新旧知识建立联系 环节二：探究过程 1.排液法测小球的体积 2.类推法 3、分割极限法： 球的表面积 球面被分割成n个网格，表面积分别为： 则球的表面积 则球的体积为： 球的体积和表面积公式 探究几种方法，找出公式背后的理论依据 形成归纳、猜想和证明的科学思维习惯 环节二：例题讲解 例一：(1)球的体积是π，则此球的表面积是(　　) A．12π B．16π C．π D．π (2)两个球的体积之比是827，那么这两个球的表面积之比是(　　) A．23 B．49 C． D． 例二：某个几何体的三视图如图所示(单位：m) (1)求该几何体的表面积； (2)求该几何体的体积． 例3、如图，正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为a,它的各个顶点都在球O的球面上，问球O的表面积。 例4、已知过球面上三点A、B、C的截面到球心O的距离等于球半径的一半，且AB=BC=CA=２cm，求球的体积，表面积． 学生做题 总结思考，笔记 教师讲解 通过做题可以加深学生对基础知识的记忆与利用.教师结合实际情况适当讲解 环节三：课堂演练 练习一： 1、球的直径伸长为原来的2倍,体积变为原来的＿倍. 2、一个正方体的顶点都在球面上,它的棱长是4cm,这个球的体积为＿＿＿cm3. 3、有三个球,一球切于正方体的各面,一球切于正方体的各侧棱,一球过正方体的各顶点,求这三个球的体积之比_________. 练习二： 1、若球的表面积变为原来的2倍,则半径变为原来的___倍. 2、若球半径变为原来的2倍，则表面积变为原来的___倍. 3、若两球表面积之比为1:2，则其体积之比是______. 4、若两球体积之比是1:2，则其表面积之比是______. 5、长方体的共顶点的三个侧面积分别为 ， 则它的外接球的表面积为_____. 6、若两球表面积之差为48π ,它们大圆周长之和为12π ,则两球的直径之差为______. 7、将半径为1和2的两个铅球，熔成一个大铅球，那么 这个大铅球的表面积是______. 学生自主做题，思考讨论的同时，可以加深本节知识点的记忆，加强应用方面的方法技巧，加深对知识的认识. 通过演练直击本节知识点，起到巩固作用. 环节四：归纳总结,知识回顾 球体的表面积和体积公式 三视图与球体的关系 球体与其他几何体的切接问题 学生整理反思，深化认识 环节五：作业与测试 作业与测试 独立完成作业 限时完成测试 通过作业与测试巩固知识提升应用能力