五语六单元集体备课教案2010讲述.doc

龙山县第一小学五年级语文集体备课教案 课 题 19、生命的感动 主备人 殷明发 教者 ? 课 型 讲读 课时 2 时间 2013、11 节数 ? 教学目标 知识与能力：认识会写生字新词。朗读课文，感受亲人对自己的爱。 理解含义深刻的句子。 过程与方法：引导朗读，感悟交流。联系生活体验，合作探究。课外拓展，升华情感。 情感态度价值观：感受亲人对自己的爱，懂得“我将尊重因爱而孕育的生命。” 重 难 点 重点：朗读课文，感受亲人对自己的爱。 难点：朗读课文，感受亲人对自己的爱。 教学准备 寻找自己成长的物品，回忆发生在它们身边的爱的故事。 教学流程 集体备课 个性设计 （三）、细读品味，感受“爱” 1、你们能从课文的哪些内容感受到父母对他的爱呢？ 2、学生自由读语句，谈感受。 （1）、这些东西我一直保存着，想等你长大了给你看。现在你不小了，这些记录你成长的物品，也许能让你感受成长的快乐和对生命的热爱。（课件展示句子） 读了妈妈的话，你知道了什么？妈妈为什么要这样做？ “一直”说明了什么？说明妈妈做事很用心、很认真。 通过朗读，你发现什么了吗？ 启发学生找到两个比喻句，分析比喻句。 课件出示下面两个句子，进行比较，看哪一句好？为什么？ “你静静地躺在小床上，像草叶上的露珠一样轻柔，小脸红扑扑的，像玫瑰花瓣一样美丽。” 我们深情地再读这段话。 （3）、寒冬腊月，你用的尿布都是先放在我怀里暖热了才给你用的。（课件展示句子） 读了这句话，你体会到了什么？ （4）、还有一次，我从木马上摔下来造成脑震荡，妈妈每天以泪洗面，在医院陪伴我度过漫长的治疗时间。 （课件展示句子和讨论要求） 小组讨论：我摔下来，这里为什么不写我因伤而哭，却强调妈妈每天以泪洗面？ (5)、在我成长的岁月里，妈妈将世界上一切美好的东西都凝聚在我的身上，她为我唱歌，为我朗读诗歌和童话，音乐和诗歌融入了我幼小的心灵。（课件展示句子） 哪个词包含了妈妈对我的爱？ “凝聚”是什么意思？ 读了这句话，你的眼前仿佛出现了什么样的画面？ （6）、课文中还讲到哪些事情，让你感受到了他们的爱？ 小结：看来同学从课文一句句感人的话语中，体会到了父母对孩子深深的爱，世界上最伟大，最无私的爱就是这种爱。 四、体会作者，感悟“爱”。 课件出示：“十多年生命的每一个日子。。。。。。我将尊重因爱孕育的所有生命。”，然后读。 2、你读懂了什么？（让学生自由发言）引导学生明白：要懂得回报自己的父母，父母给孩子的爱如滔滔长河，而我们的回报只能算一滴水滴入这长河中，报之不尽。说到这里你想到了哪一句诗？（谁言寸草心，报得三春晖。） 3、你还有读不懂的地方吗？ 课件出示：我将尊重因爱而孕育的所有生命。 （1）、理解“孕育” （2）、用缩句的方式理解：我（将）尊重（因爱而孕育的所有）生命。课件出示 是啊，我们的生命是父母给的。在我们成长的过程中，他们不知倾注了多少关爱。生命是珍贵的，父母的关爱更珍贵。所以我们没有理由不珍爱它，尊重它。 19、生命的感动 爸爸（充满温情??充满爱心? ?朴实无私） ????????????????? ? ?妈妈?（良苦用心? 关心健康?? 关心心灵） ?? ?我将尊重因爱而孕育的所有生命 作业设计 龙山县第一小学五年级语文集体备课教案 课 题 20、淡淡的茉莉 主备人 殷明发 教者 ? 课 型 讲读 课时 1 时间 2013、11 节数 ? 教学目标 知识与能力：认识10个生字，理解由生字组成的词语；培养学生的识字、写字能力。 过程与方法：揣摩细节，理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“真爱就像茉莉”，是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。 情感态度价值观：、引导学生联系生活实际体会生活中的爱，受到情感的熏陶。 重 难 点 重点：引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。 难点：引导学生理解“真爱就像茉莉”的深意。 教学准备 引导学生理解“真爱就像茉莉”的深意。 教学流程 集体备课 个性设计 一、感受茉莉，揭题质疑。 1、 播放背景音乐《好一朵美丽的茉莉花》 能和你们这群可爱的孩子在一起学习，张老师非常的高兴，所以特意带来了这首优美的曲子，请用心听！！（作倾听状） 能大声说出它的名字吗？对，它就是家喻户晓的《茉莉花》 板书：茉莉 （学生齐读） 3、 同学们看，这就是茉莉。（出示茉莉花图片） 认真观