2015届高三生物（广东专用）一轮复习课件：第3单元细胞代谢 优化总结（人教版）.pptVIP

第三单元 细胞代谢 第三单元优化总结 重点题型研析——坐标曲线题 [典例] 晴朗夏季，将用全素营养液培养的植株放入密闭的玻璃罩内继续培养。每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻璃罩内CO2浓度，绘制成如图所示曲线(水平虚线:实验开始时玻璃罩 内CO2浓度)。据图得出的正确判断是(　　) A．AD段表示光合作用大于呼吸作用 B．影响曲线BC段变缓的主要因素是温度 C．FG段表明气孔关闭，不进行光合作用 D．体内的有机物在一昼夜内有所减少 B [思维建模] (2012·高考浙江卷)某植物在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度(即气孔开放程度)与光合速率的变化如图所示。 请回答： (1)停止供水后,光合速率下降。这是由于水是_________的原 料，又是光合产物在植物体内________的主要介质。 (2)在温度、光照相同的条件下，图中A点与B点相比，光饱和点低的是____点，其主要原因是 ___________________________________________________。 (3)停止供水一段时间后，叶片发黄，原因是 _____________________________________________________ ____________________________。此时类囊体结构破坏，提供给碳反应的________________减少。 (4)生产实践中，可适时喷施植物激素中的________，起到调节气孔开度的作用。 光合作用 运输 B 气孔开度降低，CO2吸收减少(答出一项即可) 叶绿素合成速度变慢或停止(或叶绿素分解)，类胡萝卜素的颜色显露出来(答出一项即可) NADPH和ATP 脱落酸 解析：(1)水是绿色植物光合作用的原料，同时也是无机盐离子及光合产物在植物体内运输的主要介质。停止供水后，光合速率会下降。(2)光饱和点是指达到最大光合速率时的光照强度，比较分析图像中的A、B两点：B点时由于已经停止供水，气孔开度相对较小，则CO2的吸收量相对减少，生成的C3减少，达到光饱和点时所需光反应提供的NADPH和ATP量减少，因此光饱和点较低。(3)停止供水一段时间后，由于无机盐及有机物的运输受阻，叶绿素合成速率减慢甚至停止，类胡萝卜素颜色逐渐显露出来，呈现黄色,此时类囊体结构破坏,光反应减弱提供给碳反应的NADPH和ATP将相对减少。(4)在缺水条件下，植物叶片中脱落酸的含量增多，引起气孔关闭，农业生产中常用脱落酸作为抗蒸腾剂喷施植物叶片,使气孔关闭，以降低蒸腾速率。 规范答题——细胞代谢应用案例 答卷投影 [满分答案]　(1)葡萄糖　呼吸(或生物氧化) (2)72～96　26.5　(3)22　(4)下降　幼苗呼吸作用消耗有机物,且不能进行光合作用 规范审题--抓关键词 ?信息1　表明：玉米种子萌发的条件。 ?信息2　表明：种子进行细胞呼吸，消耗有机物的量。 ?信息3　表明：种子进行细胞呼吸，胚乳分解或转化为其他物质的量。 ?信息4　表明：每段时间内，萌发种子和胚乳干重的变化量。 规范答题--规范书写答其所问 ?批注1　答题不准确，不到位。只有淀粉分解成“葡萄糖”后,才能被细胞呼吸作用所利用。 ?批注2　理解不透彻。因为胚乳减少的干重中有一部分转化成幼苗的组成物质，所以衡量种子的呼吸速率应以种子的干重减少量为指标。由图示曲线可以看出，在72～96 h之间，单位时 间内种子的干重减少量最大，该时间段(24 h)内每粒种子呼吸消耗的平均干重为204.2－177.7＝26.5 mg。 ?批注3　未理解(3)的含义直接作答而计算错误。 转化速率＝(胚乳的减少量－种子的干重减少量)/单位时间。在72～96 h内，转化速率为(161.7－118.1)－(204.2－177.7)＝17.1 mg·粒－1·d－1,96～120 h内，转化速率为(118.1－91.1)－(177.7－172.7)＝22 mg·粒－1·d－1，因此最大转化速率为22 mg·粒－1·d－1。 ?批注4　对种子在“黑暗”中条件忽略而错答。 实验技能——实验变量的控制　 【理论指导】 实验过程中可以变化的因素为变量，分为自变量、因变量和无关变量。 1．自变量 (1)含义：实验要研究的引起实验结果改变的因素，即人为改变的因素。 (2)控制方法：设置几组自变量不同的实验。如“探究温度影响酶活性”的实验中，其控制自变量的方法为设置几种不同的温度进行实验。 2．因变量：随着自变量的变化而变化的变量。如“验证淀粉酶能水解淀粉，而蔗糖酶不能水解淀粉”的实验中，淀粉水解与否就是因变量。 3．无关变量 (1)含义：可影响实验结果但不是实验要研究的因素。如“探究温度影响酶活性”的实验中，pH、试管的大小、实验试剂的量等都是无关变量。 (2