《小巷》教学设计.doc

《小巷》教学设计 设计者：张翼 重庆市松树桥中学 【执教年级】：高一 【教材分析】：本文是一篇朦胧诗，它代表着中国80年代以来的诗歌最高水平。 在讲授这样的课文时，我们可以参考《面朝大海，春暖花开》、《致橡树》、《中 国，我的钥匙丢了》、《双桅船》等这样的名篇，从整体上把握现代诗歌教学的 重难点。现代诗歌仍以诵读为基础，以关注学生不同时段不同的阅读感受为落 脚点，同时要适当地对诗歌进行解读。“诗无达诂灵气，节制，层次感强，张力十足……） 3.写出小巷基本特点。 1.以问题导入，激发学生兴趣。 2.从现实的小巷过渡到文章中的小巷，紧扣教学主题。 二．初读，找出诗中难懂的意象。 （3分钟） 展示顾城图片及其生平资料。 给学生一分钟时间读诗，尽量多读几遍。 归纳出学生给出的各种意象，筛选之。 板书，写出全诗，用彩色粉笔勾画出意蕴深刻的字词句。并要求学生也勾画出对应字句。 5.分小组大声朗读这首诗。（30秒） 1.大声地有感情地朗读课文。 2.寻找难懂意象，勾画之。 3.观看图片和作者资料，做笔记。 4. 全班分为4个小组朗读课文，熟读成诵。 1.大声朗读以积淀情感，以语感为标杆初