倒数的认识_0651.docVIP

倒数的认识 教,,内容：教科书第28～29页例1、“做一做”及相关内容。 教,,目标： 1．使,,生通过观察、分类、讨论等活动认识倒数，理解倒数的意义。 2．使,,生体验找一个数的倒数的方法，会求一个数的倒数。 3．在探索交流的活动中，培养,,生观察、归纳、推理和概括的能力，发展数,,思维。 教,,重点：理解倒数的意义；求一个数的倒数。 教,,难点：理解“互为倒数”的含义。 教,,准备：教,,课件、写算式的卡片。 教,,过程： (一)计算、分类，初步感知倒数的特征 1．独立计算，回顾旧知。 (1)教师出示几道分数乘法式题(包括教材中的四道题与另外补充的四道结果不为1的算式)。 (2),,生独立完成上面几组题，,,组内检查并订正。 (3)请个别,,生说说分数乘法的计算方法，突出分子与分母的约分。 (设计意图：在“倒数的认识”教,,前，,,生已经掌握了分数乘法的计算方法。在进行分数乘法计算时，分子与分母之间的约分凸显了乘积为1的分数乘法的特殊性，为倒数的认识提供了感知基础。) 2．算式分类，关注算式特点。 师：观察这些算式，如果将它们分成两类，怎样分? ,,生的分类方法可能会有多种，在汇报交流时突出以乘积是否为1来分类。 3．观察发现，交流算式特点。 让,,生说说乘积为1的算式有什么特点。 ,,生讨