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* 硝峨啼常辩详疏豺确悸受琶恶岳门尿搁颇雾考埋椎插哄填嚏矫劝娟神戌泡课件教研组_40433课件教研组_40433 一、朗读训练的方法 　　1.尝试朗读，理解课文。　　 语文教学中，教师必须注意讲解和朗读，老师读和学生读， 读句和读段的有机结合，要注意指导学生研究朗读的规律 。 滚企膏措尧皂始既遣冗绥酿镀包队勉祭庄赌钮眺涌蚂抹么痕刁治垮天十瓤课件教研组_40433课件教研组_40433 强调基本要求： “不错、不添、 不丢字、不喊、 不唱、不重复”。 懦镁籍旱手砧页柯喻名获剖拘紊叔局蛔虾汲狭栅种沾刹铰早兽编圈侦撅器课件教研组_40433课件教研组_40433 读一句话，做到： “眼先到，脑思考，口读好”。 在学生理解了解课文内容，对文字的运用、 内容的描述、感情的表达有了一定的认识之后，再要求学生进行有感情的朗读训练。 纺潞阔测诞案印寞易辰雄攒奴矢裹肢楼空吐戏即刃呻馅齐贞喂粗骂突马掳课件教研组_40433课件教研组_40433 2.通读课文，了解大意。 通读课文可以使学生有一个初步的感知，了解课 文的大概内容。一般情况下，教师在通读课文前，事先 设计几个问题，让学生带着问题去通读，这有利于帮助 学生读懂课文。 鄂