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与时俱进，发挥学校图书室的功能 　　郭沫若曾说，好的图书室就是一座好的学校，甚至比学校还好呢。对于高中生而言，图书室――学生的第二个课堂，学生能从中汲取营养，张扬个性。国家教委发布的《中小学图书室（室）规程》中指出：“图书室是学校书刊情报资料中心，是为学校教育、教学和教育研究服务的机构，图书室工作必须贯彻国家的教育方针，利用书刊资料对学生进行思想品德、文化科学知识等方面的教育”。素质教育呼唤新的教育资源，怎样充分发掘图书室的资源，使图书室真正成为丰富学生课外知识的主要渠道？ 　　一、培养师生的“图书室意识” 　　树立图书管理也是教育教学的观念，充分认识到图书对于教育教学和促进学生发展的重要意义，引导师生多走进图书室，使用图书室，养成终身利用图书室的习惯。我校图书室每周都安排一些学生在固定的时间段为全校师生员工服务，这不但是一种校内实践活动，还能让学生了解图书室的馆藏资源，掌握利用图书室求知的本领；同时使学生了解图书室工作，形成师生与图书室工作人员彼此理解、互相尊重的良好局面。 　　二、创新工作方法，提高图书馆的利用率 　　有些中学图书室藏书量不少，但图书借阅量少得可怜，每到上级检查之时，总会让工作人员加班造假；而电子图书室和电子阅览室的利用率也不尽如人意。大量的资金投入，各种设施不断优化配置，却没有真正派上用场。这是资源的巨大浪费。总之，要尽一切可能让这些资源活起来，让学生尽可能多地接触好书。 　　1.了解阅读需求，宣传推荐图书 　　现在，高中阶段都要进行名著阅读，学校教师和图书管理人员应深入学校教育教学第一线，通过学校工作安排和各学科教学计划，了解全体学生需求资料的总趋势；通过日常的借书、还书等读者服务工作，与学生个别谈话，了解学生的阅读倾向。图书室应采用多种方式，主动向不同层次的学生介绍图书，提供新书信息，宣传优秀图书，帮助学生了解图书、利用图书。 　　2.开展读书活动，提高读书效率 　　为了让学生更好地走进图书室这个大课堂，激发他们更高的读书热情，我校开展了一些丰富多彩的读书活动。如：组织读书比赛活动，对那些取得好成绩的学生进行表彰，与大家交流阅读与写作的乐趣。当然，与学校的其他部门一起举办“读书节”之类的活动也是吸引学生、提高图书室利用率的好方法。开展贴近学生生活实际丰富多彩、形式多样、生动活泼的读书活动，同时也有利于丰富学生的课余生活，开阔视野，增长知识，增长才干，提高学生的全面素质。 　　三、教给读书方法，培养阅读习惯 　　加强读书的指导，教给读书的方法，这是促进素质教育全面发展的重要环节。各班及各位老师都要重视读书方法的指导工作，利用学校图书室，引导学生在课外阅读中注意三个结合：①读与思相结合。让学生自己找出答案，让学生带着自己的问题进行学习，诱发和激发起学生的求知欲，只有边读边想，读思结合，才能收到好的效果。②读与写结合。不仅可以巩固学生的读书成果，弘扬爱读书，读好书，从读到写，由仿到创，是指导写作的有效途径。③读与使用工具相结合。学生在查阅资料的过程中，不断获取信息、整理信息，在得出结论的过程中锻炼了自己搜集处理信息的能力，提高了自我发现问题、解决问题的能力，培养了自我探究的习惯，学会了自主学习，养成良好的学习习惯。 　　高尔基在讲到书籍对他的精神启蒙时说：“我觉得，当书本给我讲到闻所未闻、见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”我校根据学校自身条件和师生的实际情况，完善管理，坚持以读者为本、以服务学校教育教学工作为宗旨，创造性的开展图书室的管理工作，努力为师生的阅读创造条件，真正做到服务于教学，服务于学生，让学校图书室发挥其应有的功能，以充分发挥图书室资源的效益。 　　（作者单位：江苏省滨海县明达中学） 3