2015-2016第一学期区域活动设计.docVIP

2015--2016第一,,期区域活动设计 姓名：马婵 幼儿园区域活动是自我,,习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，是幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄的方式进行的活动，活动中增强了幼儿的自尊心、自信心，发展了幼儿的操作能力和探索能力，培养了幼儿的游戏规则意识，提高了幼儿的交往能力和社会意识。 (一)区域活动的概念 区域活动也叫“活动区活动”，是上世纪70年代从美国引进中国教育界的新名词。当时美国正流行“开放教育”，对国内的影响比较大。在我国，该概念更多地称为“区角活动”。在我国托幼机构的历史发展过程中，以游戏为基本活动、以活动区为空间结构的教室组织形式早已存在。” “区域活动”在英文中有多种名称，例如，游戏区(Phaying area)、,,习区(leaming area)或兴趣,,组等。活动区意味着选择的可能性，意味着幼儿可以根据自己的兴趣和需要来决定自己做什么和怎么做，而兴趣、自由选择与自主决定是幼儿主动,,习的基本条件。区域活动是一个整体概念，既强调幼儿的自主性、兴趣性，又是幼儿主动,,习的基本条件。也就是说，区域活动不仅仅是幼儿感兴趣的，同时也蕴涵着,,习的潜能。 (二)区域活动的特点 1、自由性——每个幼儿都可以根据自己的兴趣、需要选择活动。 自主性——按照自身发展水平自主选择活动内容和活动伙伴。 个性化——不同的活动区