藤野先生课件.ppt.pptVIP

2.我初到仙台受到哪些优待？如何理解我初到仙台受到的优待？ 因为我是唯一的留学生，为下文写藤野先生做了衬托。（正衬） 小结第一层： 写往仙台途中所见和初到仙台受到的“优待”。为下文写藤野先生做了衬托。 赏 析 1、大概是物以希为贵罢。我到仙台也颇受了这样的优待 “大概”有猜测、估计之意，表示似有此事，又不能完全肯定。它与句末的“罢”合用，更加强了不敢肯定的语气。作者用“大概”一词诙谐而含蓄地猜测其根本原因大概是出于日本人民的善良心地和对中国留学生的友好之情。 赏 析 2、……居然睡安稳了 “居然”表示出乎意料。条件艰苦，作者却乐观处之，与上文清国留学生形成鲜明对照。 “居然”加强了句子的幽默感 。 第二层（6—23）：记与藤野先生相识和相处的几件事，写出藤野先生的高尚品德。 思考：藤野先生是怎样的一个形象？ 第6—10段对藤野先生进行了那些描写？ 表现了藤野先生哪些特点？ 文章首先从他的外貌描写(白描)入手，然后通过侧面描写（留级生的介绍），写藤野先生是一位严于治学而生活俭朴的老师 交流展示 《伴你学》 6、藤野先生的伟大主要 表现在哪些地方？ 1．添改讲义????? 教学认真、关心学生成长 2．纠正解剖图???要求严格、主动热诚 3．关心解剖实习??热情诚恳、体贴入微 4．了解女人裹脚