高考作文复习指导：文本与结构.pptVIP

?认准自己的角色，履行应尽的责任，去创造美丽的人生、开拓壮丽的事业吧！ 【总评】　这篇习作语言华丽，纵横古今，侃侃而谈，应该说该考生在写作方面还是有相当好的基础的，但该文却没能得到理想的分数，被评为三类文。究其原因，除了其文章形式上的套路化、模式化(如开头、结尾部分的僵硬比喻式排比)倾向外，主要原因还在于作者缺乏文体意识，特别是文章主体部分的分析说理过于笼统和肤浅。 原文中作者写到了现实生活中有些人因为对自己的角色(如职业、岗位)不认同，因而工作不够投入，做事敷衍塞责。但作者却没有对这些人的“思想病”进行具体诊断，也没有做由外而内的层层追问，使得本应出彩的点没能放大。如何“追问”呢？比如，可以把“不安心于自己的角色”作为“因”去推求其造成的“果”，即由因求果；也可以将“不安心于自己的角色”作为果去推求其原因，即由果溯因。 这样，就能理清“角色”与“责任”两者间的“决定”与“被决定”的相互(或“互动”)关系。升格文对司马迁和黄伯云两个事例，做出合理的权衡，对两个事例从不同的角度对中心论点进行各有侧重的解析。这样，“叙例”有取有舍，“析例”也能各有重心而又互相依靠，文章也富于变化而跌宕多姿。 (3)对照式 对照式就是在论证思路中，把两种事物(或意见)加以对比，或者是用另一种事物(或意见)来烘托某一种事物(或意见)。 【例文7】　 转弯之后，是个春天 安徽考生 人生有时恰似弯道，曲曲折折，坎坎坷坷，望不到尽头，转弯之后，或许是一个春天。——题记 望不尽天涯路，歌不尽万古愁，写不尽心中事。风雨之中，抖一抖浸满雨滴的蓑衣，独携竹杖，登高而歌，歌人生不称意，歌天下不平事！东坡先生在人生弯道处，望穿人情世故，寄情于景，不禁咏叹“一蓑烟雨任平生”。转弯之后，是个春天。 不惑之年，东坡因“乌台诗案”被贬黄州，这是他人生的又一个弯道，可他并不因此沉沦，依然显现出一洗绮罗香泽之态，摆脱绸缪婉转之度。漂流江海，万里烟波云帆，似乎勾勒了一个壮志未酬的学子的悲凉心境。同时，他又告诫学子要永不言弃，一句“清溪无底上有千仞嵯峨”道出了人生真谛。对于自己一贬再贬的弯弯曲曲境地，他也歌一句“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”的愤懑之情。携好友，游赤壁，不禁慨叹周郎“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的雄姿英发；看滔滔东逝水，淘尽黄沙显真金，诵一句“人生如梦，一尊还酹江月”。他深深懂得，转弯之后，是个春天。 人生便是一个个弯道累积而成，苏轼选择了超越。正因为有了这一次次的超越，仕途的不畅，便成就了他文学上的奠定之功。他上承豪放之词风，下起婉约之浑音，转弯之后，是个春天。 青山相伴，浊酒相随，菊花相依，归隐山林，自成乐趣，享受恬静幽雅的自然风光。陶渊明是一个成功者，他能无果而平静地离去，释然道：“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。”他走进青山绿水间，在竹篱茅屋下，秋菊小径上，自酌一杯淡酒，缓缓送入口中，享受那一份宁静，享受那“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”的宁静致远。或许，他真的属于自然，他热爱自然，喜爱那“山气日夕佳，飞鸟相与还”的恬淡生活。他那“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的品格，使他最终与仕途无缘，却成就了他的文学梦，迎来了转过弯道之后的灿烂春天。 峰峦如聚，波涛如怒，是谁挥舞着巨手，茫茫天地间，突兀你高大的身躯，敢问人生路谁主沉浮？你捋一捋长须，仰天长叹，那怀才不遇的叹息夹杂着泪滴。你高大巍峨的身躯，清晰而又熟悉，远了，去了，淡了……屈原面对人生的弯道，尽管叹道“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，但最终失去了勇气。他无力再挣扎下去，在弯道面前屈服了，自投汨罗，凄美抱憾！然而，他却没有意识到，转弯之后，或许是个春天！ 人生便是一个又一个弯道，在弯道一端，我们望不穿尽头。尽管每一个弯道都是如此曲折，我们还是要寻求那转弯之机，因为转弯之后，便是春天！ 【点评】　这篇考场作文主要通过三个名人的经历，来谈“转弯之后，便是春天”这一主题。文章的主体部分，苏轼和陶渊明主要是从正面来讲，他们最终能够超越人生中的弯道，而屈原则是通过反面来说，他最终在弯道面前屈服，不能超越。在材料的安排上，苏轼、陶渊明是详写，屈原是略写，这一安排，形成补充的格局，丰富了内容，更突出了中心。 4．“总分总”式 运用“总分总”式的文章往往开篇点题，然后在主体部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点，进行论证，最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。运用“总分总”结构时要注意，分总之间必须有紧密的联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述部分的总纳或水到渠成的结论。2009年北京考生的作文《我有一双隐形的翅膀》就采用了这种结构方式。 【点评】　这篇文章采用了“总分总”的结构模式，文章开篇提出中心论点“而对于我，那双翅膀就是那看似厚重的书籍，正是