高中物理学习细节（人教新课标）之静电场（一）：第2节 细节诠释 Word版含解析.docVIP

第2节 库仑定律 学习目标 1．通过演示实验，定性了解电荷之间的作用力大小与电荷量的多少以及电荷之间距离大小的关系。 2．明确点电荷是个理想模型。知道带电体简化为点电荷的条件，感悟科学研究中建立理想模型的重要意义。 3．知道库仑定律的文字表述及其公式表达．通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性和统一性。 答案与解析 知识点一 探究影响电荷间相互作用力的因素 自主学习 1. 电荷量　电荷间距离 1. 答案：减小　增大　控制变量法 自主学习 1. 点电荷　 电荷量　 平方k　9.0×109 N·m2/C2　真空　 点电荷 (1)由于库仑定律描述的是点电荷之间的作用规律,而只有带电体间距远大于其自身的大小时,才能被看作点电荷,因此不存在r→0的时候,当然也就不存在F→∞。 1. 【答案B 【解析由库仑定律有：F＝k，F′＝k其中：Q甲′＝2Q甲，Q乙′＝Q乙，r′＝2r 可解得：F′＝F. 点评：点电荷之间的相互作用力与两个点电荷所带电荷量的乘积成正比，与两个点电荷之间的距离的平方成反比．解答此类问题时，要考虑这三个量的变化． 【解】 ① 两球相距50cm时静电力大小： F＝＝8.6×10－11N ② 两球接触后，部分电荷被中和，净电荷为－2.0×10－11C，因两球相同，分开后各带－1.0×10－11C的电荷量，故它们之间的静电力大小： ＝3.6×10－12N 两球带同种电荷而相斥。 3. 【答案】 C 4. 【答案】 金属球内有自由电荷,在其他的带电体作用下电荷会重新分布,当金属球自身大小与其间距相比不可忽略的时候,就不会是均匀的带电体,也就不能被看作点电荷,因此不能用公式F=k 进行计算。 自主学习 形状　大小　 电荷分布状况 1. 【答案】D 【解析当电荷的形状、体积和电荷量对分析的问题的影响可以忽略电荷量对原来的电场不会产生影响的时候该电荷就可以看做点电荷根据点电荷的条件分析可以得出结论．电荷的形状、体积和电荷量对分析的问题的影响可以忽略时就可以看成是点电荷并不是足够小的电荷就是点电荷所以错误；当带电体之间的距离不是很大时带电球体就不能看作电荷全部集中在球心的点电荷因为此时带电体之间的电荷会影响电荷的B错误；电荷的形状、体积和电荷量对分析的问题的影响可以忽略时就可以看成是点电荷所以体积很大的带电体也有可能看成是点电荷所以错误；当两个带电体的形状大小对它们间相互作用力的影响可忽略时这两个带电体可看作点电荷所以正确 2. 【答案B 知识四 静电力与万有引力的比较 典例探究 1. 【答案】2.3×1039 【解析】：氢核与电子所事的电荷量都是1.60×10－19C。 ＝8.2×10－8N ＝3.6×10－47N ＝2.3×1039 知识点五 库仑定律的综合应用 典例探究 1.【答案2×10－2 N　5×10－9 C 解析：A球受重力、拉力和库仑力处于平衡，根据共点力平衡得，A球所受的库仑力FA＝mAg＝2×10－3 N，B球受到的库仑力F＝FA＝mAg＝2×10－3 N．根据库仑定律F＝k，代入数据得，q2＝5×10－9 C 点评：解决本题的关键会根据共点力平衡求解力，以及掌握库仑定律F＝k 2.【答案(1) 负　负　(2) 2　1　2 解析空间中存在三个点电荷，任意一个电荷受另外两个电荷的静电力作用，要处于平衡状态，则这两个静电力的矢量和为零． (1)若q2为正电荷，对q1而言要让其平衡，q3必为负电荷，但对q2而言，q1和q3必为同性电荷，所以q1与q3都为负电荷． (2)由库仑定律和平衡条件知 对q1：k＝k① 对q3：k＝k② 由②式得＝2③ 由①式得＝2④ 由③④两式得q1∶q2∶q3＝2∶1∶2 课堂小测 1．下列关于点电荷的说法中，正确的是(　　) A．带电球体一定可以看成点电荷 B．直径大于1cm的带电球体一定不能看成点电荷 C．直径小于1cm的带电球体一定可以看成点电荷 D．点电荷与质点都是理想化的模型 2．对于库仑定律，下列说法正确的是(　　) A．凡计算真空中两个点电荷间的相互作用力，就可以使用公式F＝k B．两个带电小球即使相距非常近，也能用库仑定律 C．相互作用的两个点电荷，不论它们的电荷量是否相同，它们之间的库仑力大小一定相等 D．当两个半径为r的带电金属球中心相距为4r时，对于它们之间的静电作用力大小，只取决于它们各自所带的电荷量 3．两个点电荷相距为d，相互作用力大小为F；保持两点电荷电荷量不变，改变它们之间的距离，使之相互作用力大小变为4F，则两点电荷之间的距离应变为(　　) A．4d B．2d