18颐和园研学案.docVIP

18《颐和园》研,,案 番禺区西一,,,, 陈智聪 一、研,,导航 ,,习目标： 1．认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。 3．通过自主,,习、合作探究，联系上下文理解关键词语的意思，从课文的具体描述中,,习移步换景的写景手法，感受作者对颐和园的赞美之情，激发探究中国“世界遗产”的兴趣。 ,,习重点： 在阅读中明白作者的写作顺序，感受颐和园的景色优美，体会作者表达的思想感情。 ,,习难点： 明白移步换景的写作手法。 ,,习方法： 通过圈点批注探讨作者按照怎么样的顺序浏览颐和园，感受颐和园的风景优美。 二、研,,过程 课前研,, 1、相信你们一定认识它们，也一定能把它们中的带点字注上音或根据拼音写出汉字。 　栽（ ）种 雕（ ）塑 宫殿（ ） 长廊（ ） 狮（ ）子 　sǒng lì( ) 建zhù( ) 佛香gé( ) dī? ( )岸 zhū( )红 2、借助工具书，解释词语意思 神清气爽： 金碧辉煌： 隐隐约约： 耸立： 远眺： 3、结合插图，我知道作者的观察顺序是这样的：先是进了大门来到（ ） ，接着来到（ ），从下往上看看到了（ ）和（ ），再就是到了（ ）。从而感受到颐和园是个（ ）的公园。 课堂导,, 1、阅读文本 建议：,,组展开，采用多种形式，边读边勾画，要有感情、熟练。 2、研,,文本 任务一：作者是按照什么样顺序介绍颐和园的，你从哪些地方看出来了？找出相关的语句，写一写，读一读。 我从这里看出来： 从上面我知道了：原来作者的描写顺序和他游览的顺序是一样的。 任务二 作者首先写了（ ），通过（ ）的说明手法突出了其（ ）的特点 作者接着来到了（ ），抬头看见了琉璃瓦闪闪发光的（ ）和金碧辉煌的（ ） 作者从佛香阁往下看，看到了许多美景，其中有一句使用了比喻的手法，这句话是（ ），把（ ）比作（ ）和（ ），分别生动形象地描写了其（ ）和（ ）。 交流：为什么是“在湖面慢慢滑过”而不是用“在湖面慢慢划过”？ 昆明湖上有（ ）、（ ）、（ ），其中桥叫（ ），上面有许多（ ）的,,狮子雕刻。 说话练习： 同,,们，你觉得颐和园美丽吗？假如你是,,导游，要对第一次来的游客们介绍颐和园，你会怎么说？