第7课 第一次工业革命 说课课件（人教版必修2）.pptVIP

教师在课堂教学过程中，引导学生进行自主性学习，在自主学习的过程中掌握知识以及掌握学习知识的方法，形成自主学习的学习习惯，培养终身学习的意识 课堂小结 高中历史课件 说 课 教 材 简 析 教 学 目 标 定 位 教 法 简 介 教 学 过 程 设 计 课后反思 学 法 简 介 　　《第一次工业革命》主要讲述第一次工业革命的进程及对人类社会的影响，涉及人类文明从农业文明到工业文明的转型的重大问题，是学习本册教材的关键内容之一。课文分为三目：“从珍妮纺纱机到蒸汽机”、“从工场到工厂”、“世界市场的基本形成”；分别从生产工具的进步、生产手段和形式的演进、社会经济结构和经济运行形式的变化三个方面阐释了工业革命在人类文明史上的重大作用。 一、教材分析 二、教学目标定位 知识与能力： 过程与方法： 阅读史料，创造情境，以此培养学生的思考分析能力。 了解基本史实，探讨其影响，并让学生主动掌握基础知识。 二、教学目标定位 情感态度价值观： 让学生感悟工业文明对人类生产生活和世界历史进程带来的巨大影响，（基于新课标的要求和所教学生的特点，把本课的重点、难点分别设计为） 教学重点： 工业革命对人类文明的影响 教学难点： 工业革命促进世界市场的基本形成 三、教法简介 1、传授法，谈话法，启发学生思考，并主动学习掌握基础知识 2、探究式教学法，调动学生思维积极性 3、充分利用现代教学手段拉近学生与历史的距离 1、小组合作学习法 2、联系实际的学习法 四、说学法 五、教学过程设计 导入新课 探究新知 课堂小结 本课测评 课堂延伸 导入新课 探究一 工业革命的前提和条件 （学生看书然后分组讨论，最后教师总结。这样设计的目的是激发学生探究解决问题的兴趣，提升综合能力） 探究新知 资本主义制度的确立 社会的稳定 资金 市场 劳动力 资源 技术 殖民掠夺 圈地运动 殖民掠夺 圈地运动 交通便利 圈地运动 殖民掠夺 圈地运动 煤铁丰富 工场手工业时期的积累 条 件 前 提 探究一 工业革命的前提和条件 探究新知 探究二：工业革命的进程 （学生看书列表归纳重要的机器发明，设计的目的是便于掌握基础知识） 探究新知 工业革命的进程 年代 1814 1807 1785 1785 1779 1769 1765 内容 火车 轮船 改良蒸汽机 水力织布机 骡机 水力纺纱机 珍妮纺纱机 国别 英 美 英 英 英 英 英 发明人 史蒂芬孙 富尔顿 瓦特 卡特莱特 克隆普顿 阿克莱特 哈格里夫斯 探究二：工业革命的进程 探究新知 探究三：工业革命的影响 （结合书本，联系史料，师生共同分析概括，这样设计的目的是为了突出重点、突破难点，以及训练材料解析能力，紧扣高考） 探究新知 “资产阶级在它不到100年的阶级统治中创造出来的生产力，比过去一切世代所创造的生产力还要多”“还要大资本主义生产使它汇集在各大中心城市的人口越来越占优势，它一方面聚集着社会的历史动力，一方面又破坏着人和土地之间的物质交换。也就是使人以衣食形式消费掉的土地组成部分不能回归到土地，从而破坏土地持久肥力的永恒自然条件” ——《马克思恩格斯全集》 当英国的舰队开到中国大门口时，中国人所面对的已经不是同处于自然经济阶段的蛮夷，而是一个高于中国发展水平的新文明的代表者。 ——《社会发展三形态》 探究三：工业革命的影响 探究新知 ②改变了社会关系： 工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大对立阶级，巩固了资产阶级的统治。 探究三：工业革命的影响 ① 提高了生产力：生产工具的改进, 新的生产组织形式—工厂制的确立 （1）对英国的影响 探究新知 探究三：工业革命的影响 （1）对英国的影响 （2）对世界的影响 ①经济方面： ②政治方面： 探究新知 引起国际关系的变化—— 东方从属于西方 促进世界经济一体化进程--世界市场基本形成 1、工业革命的前提和条件 前提（资本主义制度的确立、社会稳定） 条件（资金，劳动力，市场，技术，资源） 2、工业革命的进程 3、工业革命的影响 对英国的影响 对世界的影响 1、英国首先发生工业革命的根本原因是（ ） A.资产阶级统治的确立 B.积累了大量资本 C.积累了大量生产技术知识 D.不断扩大的市场需求 D 本课测评 1、英国首先发生工业革命的根本原因是（ ） A.资产阶级统治的确立 B.积累了大量资本