人民历史必修3神权下的自我学案1.docVIP

专题六 西方人文精神的起源与发展 二 神权下的自我（一） 编写人：高二历史组 审核人： 审批人： 【使用说明与学法指导】 1.课前依据导学案问题导引，预习自学课本内容，勾划课本并写上提示语，力争全部掌握。 2.A层同学需要做本导学案所有内容，带※号C层可不做，带※※号B、C层均可不做。 3.认真书写，规范作答，按时上交，人人争取得A。 【学习目标】 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁. 路德等人的主要思想,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 【问题引导】 一、文艺复兴运动的兴起 1、背景 （1）经济：西欧经济复苏发展和城市兴起→资本主义萌芽产生 （2）阶级：新兴资产阶级的兴起、壮大（或市民阶层壮大） （3）思想：人们追求世俗人生的乐趣（与基督教禁欲主张的矛盾）。 （4）政治：封建的基督教神学占统治地位，压制人性，实行禁欲主义 {（5）文化：意大利保留了较多的希腊罗马古典文化。} 2、发源地：意大利→西欧 3、实质：资产阶级反封建的思想解放运动，第二次思想解放运动。 4、形式：复兴古代希腊罗马文化 5、旗帜：人文主义 6、内容：提倡人性，肯定人的作用、价值，维护人的尊严，追求现世的幸福，倡导个性解放。(人文主义指社会价值取向倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护人性尊严，简单说就是以人为本。) 【提示】：文艺复兴的核心是人文主义,主张以人为中心而不是以神为中心,认为人是现实生活的创造者和主人,要求肯定人的价值和尊严。文艺复兴时期的思想家们虽然信仰宗教,但他们反对教会宣扬的禁欲苦行,抨击教会的腐败,提倡追求自由、幸福和物质享受,鼓励发财致富和冒险精神,崇尚理性和科学,追求知识。 7、斗争矛头：指向基督教神学，要求打破禁欲主义的束缚 二、人性的启蒙——文艺复兴运动 1、时间：14——17世纪 2、代表人物： 阶段 代表人物 代表作品 国籍 主 张 初期：文学三杰 但丁：先驱 《神曲》 意 大 利 赞颂人，揭露教会的贪婪 彼特拉克：人文主义之父 《歌集》 以人的学问代替神的学问 薄伽丘 《十日谈》 讴歌人性，讽刺教会， 批等级制度 高潮 莎士比亚：杰出代表 《哈姆雷特》 英国 歌颂仁爱，人性的高尚与尊严 美术三杰：拉斐尔、米开朗琪罗和达·芬奇 《大卫》（米）《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 意大利 通过宗教题材展示人性的美，抒发作者的情感 【提示】：文艺复兴时期，人文主义的表现形式是从肯定人的欲望和歌颂自然的人性开始的。逐渐从质朴走向高雅和精致。 三、文艺复兴的意义 1、意义： (1)思想上：把人从宗教束缚中解放出来（冲破神学桎梏、唤醒了人的自我意识） (2)自然科学：催生了近代自然科学 (3)文学艺术：产生众多的精湛艺术品和文学杰作 (4)其宣扬的追求现世幸福和冒险进取的精神,也为新航路的开辟准备了条件。 2、局限性：仅局限于上流社会和知识阶层。 【疑难解释】 一、文艺复兴时期人文主义思想核心是什么？它与宗教神学有何区别？ 1、人文主义思想的核心是肯定人的价值和尊严，要求以“人”为中心，重视现世生活，是一种为创造现世幸福而奋斗的乐观进取的精神。是资产阶级的世界观，文艺复兴的指导思想。 2、人文主义与宗教神学的区别： 宗教神学 以神为中心 禁欲主义 等级观念 蒙昧主义 人文主义 以人为中心 现世的享受 自由平等 理性和科学 二、成才之路重点难点讲析：1、全面认识文艺复兴中的人文主义思想 【自学效果检测】 1.（2009高考广东单科）古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的 ( D ) A．民主思想 B．无神论思想 C．科学思想 D．人文主义思想 2．（10·上海文综9）一位哲人说过：“这（文艺复兴）是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人并产生了巨人的时代”。下列人物中属于这个时代的巨人有（ A ） ①但丁 ②马丁??路德 ③米开朗琪罗 ④达??芬奇 ⑤伏尔泰 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．②③⑤ 3.文艺复兴的一位作家说：“人是可以随心所欲地改造自己的”。这反映了 （ A ） A.肯定人的价值及其创造性的思想 B.资产阶级自私自利的思想特征 C.人定胜天的唯物主义思想 D.提倡追求物质生活幸福的思想 4.欧洲文艺复兴出现的经