人民教育出版2012数学一上33《0的认识》教学设计3.docVIP

10的认识 　　 　　110认识的过程，初步建立10的数感。 　　210的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。 　　3 　　410与实际生活的密切联系。 　　10的组成 　　 　　1 　　0～9。 　　? 　　1）有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。 　　2）0和6之间有哪些我们认识的数？ 　　3）5的相邻数是谁？ 　　4）8再添上1是几？ 　　5）9再添上1是几？ 　　10”。 　　 　　110的含义及10以内数的顺序。 　　1）生活中和10有关的事情很多，广场上有多少人？请小朋友们数数？ 　　2）摆一摆，数一数？你能摆出10朵花吗？ 　　3）同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察9在8的后面，10在哪里，为什么？（引导学生回答， 10在9的后面，10比0～9都大。） 　　2 　　10 　　10???? 9○□ 　　 【板书设计】 10的认识 【教学工具】 小黑板 。 【布置作业】 【课后反思】 【组长批语】 2010年 月 日 10的加减法 　　 　　1 　　210的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系 　　3 　　 　　 　　10 　　110的组成的接力赛 　　210的加减法全部算式的计算方法 　　10的加减法时，可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算等等。10的加减法还有很多题目，你们想自己学习吗？ 　　3 　　10，你能把他们进行组队吗？试着写一写他们的算式。 　　1 　　2 　　3 　　10的加法题。都给自己一个五角星。学生上黑板归类整理，即时记忆。 　　4? 　　 　　 【板书设计】 10的加减法 【教学工具】 小黑板 。 【布置作业】 【课后反思】 【组长批语】 2010年 月 日