人民教育出版历史七上第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》课程教案1.docVIP

第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 教案 课题名称 第14课.匈奴的兴起及与汉朝的和战 课型 新授 课时安排 1课时 教学目标 知识目标 了解匈奴的兴起；匈奴及两汉的关系，（卫青，霍去病，王昭君） 能力目标 培养学生比较、分析、归纳、识图和查阅能力 教育目标 认识到我国是一个多民族的国家。民族友好是我们国家发展的主流 重点、难点 冒顿统一蒙古草原；卫青，霍去病大破匈奴；各民族友好是主流 策略和方法 分组讨论 教学媒体 ? 教学程序 教学内容 第14课.匈奴的兴起及与汉朝的和战 教材分析 本课讲述了两汉与匈奴的民族关系。简要介绍了匈奴的兴起和两汉与兴奴的交往，共同促进了祖国历史的发展。同学正确理解当时的民族关系 一、冒顿统一蒙古草原 1匈奴的兴起（游牧） 2 冒顿统一草原 3匈奴的发展 二、卫请、霍去病破匈奴 1汉初的和亲政策 2西汉卫青、霍去病北击匈奴 三、昭君出塞 1昭君初塞和秦（呼韩邪单于） 2匈奴的分裂 强调小结： 历史上汉朝和匈奴的和战，都促进了两族之间的交往，促进了中华民族的整体发展。祖国的历史是各族共同创造的。 联系现实今天56个民族和睦相处。 。 ? 教师活动 题问： 1西韩的建立？ 2汉武帝的大一统？ 3秦修长城的目的？ 师： 介绍匈奴的起源、生活风俗。匈奴强大时，也就是西汉建立初期，面对强大的匈奴实行和亲。汉武帝时开始反击。 师总结答案： a汉初的政策 b文景治之 c汉武帝时的强大 d国力强是取得胜利的根本原因 4介绍人物： 卫青、霍去病、 昭君：是千古传颂的和平使者。 5投影：书79页图 匈奴没灭，成家何用 ？ ----霍去病 6课时小结，布置作业 学生活动 阅读思考： 1谁统一了蒙古草原？他为什么能统一蒙古草原 a冒顿治军有方b中原战乱 2回忆：汉初的经济（萧条） 3阅读课文78页回答是谁？为什么汉武帝能够胜利？小组讨论？ 4总结前两课，汉武帝的大一统表现在哪些方面（政治上、思想上、经济上、军事上） 5学生讲昭君的故事（是千古传颂的和平使者卫什么这样说） 6思考：汉族与匈奴交往有几种方式，起到什么作用 7完成目标，预习下课 批注 ? ? ? ? ? 课后记