改革和高考改革形势下中学历史教学的实施策略试编.docVIP

课程改革和高考改革形势下中学历史教学的实施策略 摘要：为全面推进素质教育，解决应试教育产生的弊端，我国基础教育实施课程改革和考试改革，历史教学机遇与挑战并存。作为中学一线教师，要胜任新的教育教学任务，必须完成从经验型到研究型教师的转型：要根本转变教学理念、转变师生角色定位、改革教学方法、更新知识结构，并掌握多媒体现代化教育技术。 关键词：课程改革、课程标准、研究性学习、高考改革、教学改革、多媒体 在应试教育体制下，中学历史教学一度出现危机。世纪之交，素质教育全面启动，课程改革和高考改革方兴未艾。学生的创新意识、实践能力和个性发展越来越受到重视，并成为基础教育的热点。与以往相比，中学历史教育可以说正处于一个大发展、大变革的时期。这对一线教师来讲，机遇与挑战并存，只有彻底改变自己的教学理念、教学方法、知识结构和教学手段，才能上好历史课，成为一名优秀的教师。 一、历史教学当前面临的危机 目前，历史教育面临严重危机和尴尬局面。尴尬之一，在基础教育中，历史课内容艰深而且繁多，教学内容单调。因此，老师难教，学生厌学，课程设置遭受冷落排挤。尴尬之二，在陕西师大主办的《中学历史教学参考》2000年第6、7、8期杂志上，来自全国23个省市的数百名中学教师，给人教社出版的初中6册、高中5册共11册中学历史教科书，找出错误和问题469条。全国各大媒体蜂涌关注，历史课本长期存在许多科学性错误的