江苏省句容市茅山中学八年级语文上册 23《幽径悲剧》教案 （新版）苏教版.docVIP

幽径悲剧 课题 幽径悲剧 第_____课时 总第________课时 主备人 使用人 教学目标 1、文章中悲剧指什么，划分出文章思路，理清楚作者的情感变化。 2、能够根据课文具体内容说出紫藤萝悲美之处。 目标达成情况 教学重难点 1、重点：领悟善待环境就是善待自己的道理，唤起维护真、善、美的决心。 2、难点：品味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用 教学过程 二次备课 一、导入。 对于季羡林先生，“2006年感动中国”获奖人物颁奖词中有这么一段：“智者乐 ，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊！” 俗话说：字如其人，见文如见人。让我们一起走进他的散文《幽静悲剧》，感悟大师创作及做人的真性情。 二、走进作品。 1、用简洁的语言概括作者写了一个什么悲剧？ （在北大校园里燕园幽径上的一株古藤萝无端被毁的悲剧。） 2、幽径悲剧即藤萝的悲剧，在怎样的幽径上的古藤萝呢？结合文章的语句说说，并以（ ）的幽径来概括。 3、在这样的幽径上的这株藤萝美吗？ “悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。” 这里的悲剧是美的毁灭，藤 萝越美，藤萝被毁的悲剧就越突出。 三、模拟法庭。 1、藤萝无端被砍，悲剧就此产生了。原告藤萝向海淀区人民法院起诉，我们作为当事人