2019年六年级美术上册 蔬菜的联想教学设计 苏少版.docVIP

2019年六年级美术上册 蔬菜的联想教学设计 苏少版 一、教材分析： 本课的教学内容是学生在日常生活中经常接触的蔬菜，学生的认识程度较高。将学生常见的物品引入到美术教学内容中，本身就是一种大胆的尝试和探索，也更容易激发学生学习的积极性。本课的教学内容，既为培养学生的创新能力提供了广阔的空间，也为教师的创新的各种教学方法开辟了广阔的天空。 《蔬菜的联想》这一课主要引导学生观察蔬菜的形状和颜色，并根据其特点加以自由联想，通过拼凑等方法，创造出新奇有趣的新形象。这个内容题材新颖，形式活泼，既训练学生的观察和想象能力，又锻炼其表现能力和创作能力，激发其创作欲望，多种方法融为一体，综和运用，对于全面培养学生的素质有十分积极的作用。 教学目标： ①认知目标：让学生在讨论、表演、制作的各种活动中，充分认识蔬菜的大小、色彩、形状和质感。 ②操作目标：让学生借助新奇的形象，通过摆放、拼接、切挖、组合等方法，表现不同的艺术造型。 ③情感目标：通过蔬菜联想的创作，增强学生的审美感受，发挥艺术感知能力，激发学生发现美和创造美的情趣和能力。 学习内容： ①教学重点：让学生在活动中认识、了解蔬菜外形的特点，引导学生主动观察、探索、研究，从蔬菜的形状、大小、颜色、质感等方面进行多角度的联想，巧妙运用各种方法制作新奇的蔬菜造型。 ②教学难点：引导学生发现蔬菜的各种造型，通过摆放、拼接、切挖、组合等方法，塑造出奇特多样的艺术作品。 二、教学过程： （一）导入激趣： 同学们，你们喜欢看动画吗？现在老师就给大家播放一个动画，大家要仔细看，速度很快的。结束之后告诉老师，你都看到了什么？ 提问：橙子是怎么变成了乌龟了的呢？大家想不想学？那好，今天我们一起来学习第五课《蔬菜的联想》 （二）欣赏认知（新课）： 大家把书翻到第五课，先简单的浏览一下这一课的内容 曾经有一位艺术家说过：我们的世界缺少的不是美，而是缺少发现美的眼睛。 现在，我们每位同学都开始回想一下我们前几节课所学的内容。我们练习画过很多的蔬菜，那么从这些看似平凡的蔬菜里面到底蕴藏着哪些美呢？它到底能和我们生活中哪些可爱的形象联系起来呢？ 现在就请大家看大屏幕 A、提问：1、这是什么蔬菜？ 2、那茄子会让大家联想到什么呢？ 3、大家为什么会把茄子与企鹅联想到一起呢？他们哪里相似？ ①形状 ②颜色（虽不相同，但都相似，深浅两种颜色组成） 4、那大家再看看是用了什么样的方法把茄子变成了企鹅的？ ①将茄子的两侧切成了企鹅的两个翅膀； ②再茄子的正面切出了一个平面； ③最后再剪出了企鹅的脚，就制作出了企鹅的造型。 我们可以总结一下：根据茄子的形状，颜色，通过切挖的方法制作成了企鹅的造型。 B、接下来，我们再看这一幅，然后思考一下： ①是用什么蔬菜联想的； 菱角—牛角 ②利用蔬菜的什么特点来做的；芋头—牛身 ③是用哪种方法来制作的。 “拼接” C、这幅作品，大家看一看有什么特点？（与刚才欣赏的两幅作品有什么区别？） 特点：多种蔬菜组合而成。 提问：有哪些蔬菜，联想成了什么，这是用什么方法完成的？（组合联想而成的） 总结：今天主要讲的就是这三种方法：切挖、拼接、组合； D、青椒——青蛙 （切挖） E、花菜——小羊 （拼接） F、哈密瓜、小西红柿、香菇——小公车 （切挖、组合） （三）创作： 看了这么多的作品之后，就由同学们自己来创作了。 要求：①用绘画的方式来表现创意； ②作品可以用一种或多种蔬菜组合而成； ③小组相互讨论，合作； ④由小组任意成员代表自己小组出示创意； （其实，我们把蔬菜做成一个造型并不困难，重要的是要用我们的头脑去想象，去创造。不怕做不到，就怕你想不到。） （四）评价拓展： 1、总结： ①这节课大家都能积极开动脑筋，发挥聪明才智，展开想象，把平凡普通的蔬菜想象成了一件件有趣的造型。 ②每个家庭的厨房里都有很多的蔬菜，大家回去可以把今天所学的收获与家人一起分享。 2、拓展： 下面我们再来欣赏一组国外的蔬菜创意，再来体会一下今天这节课所讲的内容。 附送： 2019年六年级美术上册 蔬菜的联想教案 苏少版 教学目标：培养学生欣赏自然美和生活美的能力，激发学生参与创作的积极兴趣。教学重点、难点： 指导学生了解蔬菜的大小、形状、色彩