2019年六年级美术上册 蔬菜（二）教学设计 苏少版.docVIP

2019年六年级美术上册 蔬菜（二）教学设计 苏少版 课题： 第二课《蔬菜》（二） 教学目标： 1 通过蔬菜图片的欣赏，了解蔬菜的外型特征 2 培养学生用泥制作蔬菜的方法 3 培养学生在创作过程中发扬团结协助的精神 教学重点： 学习用泥皮，泥条表现制作蔬菜的方法 教学难点： 如何较好的表现蔬菜的外型特征 作业要求： 根据记忆制作出两到三种不同的蔬菜 教具准备： 师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泥等材料 教学过程： 一 导入新课 1 谁还记得我们上节课学了什么内容，你有没有跟着家人去菜地采摘过蔬菜 2 你还记得摘过那些蔬菜？ 3 今天我们将进一步学习表现蔬菜，由于引出新课、板书、课题。 二 新授 1 蔬菜图片欣赏 设问：老师这里有很多蔬菜的图片，想请同学们看一看有哪些蔬菜，它是什么样子的，什么颜色的 学生1：青菜、西兰花、茄子、洋葱、竹笋、辣椒、萝卜、包菜、黄芽菜、黄瓜等 学生2：包菜是包起来的像个球型，菜叶是淡绿色的，西兰花像盛开的花朵一样，其颜色是深绿色的，菜梗是粉绿色的 学生3：萝卜是圆锥型，其颜色有白色、红色、青色。其中胡萝卜是比较细长，颜色偏向桔黄色 学生4：黄瓜圆型细长，颜色是绿色的，身上还有一点小刺 你最喜欢哪些蔬菜？为什么？它有什么特地？ 学生1：喜欢吃西红柿和黄瓜，即可以当水果吃，又可凉拌，非常可口 学生2：喜欢吃萝卜，它有通气的作用 学生3：胡萝卜甘甜，它含有丰富的维生素C 教师归纳：蔬菜不仅可口又有营养，对于同学们来说有利于身体健康成长 再次欣赏这些形状各异，颜色鲜艳的蔬菜组合在一起，形成一个美的画面 老师这里也有一组蔬菜，它们是用什么表现出来的？（出示果盘里的蔬菜范品） 学生回答：是用泥的形式表现出来的 知道运用什么方法制作的吗？（搓，压，按，捏等方法） 4 教师示范（边讲边做） 青菜的制作过程 示范制作：1 搓出大小不等的圆球，分别作为菜叶和菜帮 2 一部分作为菜叶把圆球压扁 3 另一部分作为菜帮把一头搓尖 4 再把菜叶和菜帮按到一起 5 最后把菜帮尖稍用力捏到一起，并整理菜叶形状 （注：如粘贴不起来，乘湿软时，在适当部位插上牙签，进行插接） 5 学生制作作业要求：每位学生独立制作两到三种不同的蔬菜（作好的同时提醒学生收拾整理工具材料，保持教室的整洁） 6 展评 以班级作为一个菜市场，布置一家家的小摊点，邀请其他小组同学评一评，哪组蔬菜品种制作的最多，哪组制作的造型最形象，教师并给他们颁发制作奖 7 课后拓展 运用其他材料（陶土、纸张、布等）制作蔬菜。 运用绘画拼贴等方式表现蔬菜。 附送： 2019年六年级美术上册 表现动态教学简案 苏少版 教材分析 本课属于“造型表现”学习领域的内容，是继《水墨人物》的人物表现，通过各种人物的欣赏、思考、观察、讨论等活动，体会和观察人在活动时的动态规律。 教学目标 认知领域：体会和观察人在活动时的动态规律，从中提高他们观察理解能力和表现能力。 操作领域：学会用泥塑的方式表现生活中的人物姿态。 情感领域：通过充满童趣的的人物动态表现，感受生活中的乐趣，激励学生关注世界、关注生活。用自己的的绘画语言去发现动态美、创造动态美。 教学内容 教学重点：活动中人物姿态的表现。 教学难点：人体关节部位的转折变化及生动、准确地表现人物动态。 教学过程 组织教学 检查学生自带材料，稳定学生情绪 启发回忆导入 四年级时我们学习了泥塑“小泥人”，还记得是怎样做出来的吗？ 师一边提示一边手中捏出泥人的基本型。 3、新授。 基本型做好以后，只是完成了第一步，接下来我们要来装饰泥人，让她穿上衣服，有表情有动态，变成一个像我们一样活生生的人。 (1)课件展示，泥人由基本型变成完整的人，有表情、衣服、裤子等等。 (2)欣赏中国古代青铜雕塑，了解动态人物的关键在于腰部、颈部、手、脚等。 （3）欣赏古代陶瓷舞女，了解人物的各种动态。 （4）欣赏身边的同学，课余生龙活虎的照片，找找在动感的状态下不平衡的美。 （5）请同学上来摆一摆动作，亲自感受。 （6）老师示范，把泥人变成和同学一样的动作。 4、欣赏 欣赏运动员、舞蹈演员的优美动态舞姿，拓宽思路。 5、学生制作 6、学生作品展示，老师点评，学生互评。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！