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2019年六年级英语下册 Module 1 Unit 1《I wan
t a hot dog, please》教案 外研版
教学
目标
知识目标:
词汇:hamburger, cola, dollar , cent, enjoy
句型:1. What do you want? I want… 2. How much is it? It’ s…
能力目标:运用所学语言结构在快餐店点餐。
情感目标:
帮助学生明确学习目标,培养学生自主、合作的学习方式。
培养学生熟悉生活,对生活中常用句子的理解和运用。
重点
What do you want? I want a hot dog, please. How much is it?
It is thirteen dollars and twenty-five cents.
难点
使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
教法
情境教学法;任务型教学法
教具
课件;点读机
教
学
过
程
Step1:Warming-up
1.Greeting.
2.Listen and do. T: Stand up/Turn left/Turn right… Ss: Do the actions.
(设计意图:师生互致问候,沟通感情;Listen and do激发学生的情趣。)
Step2:Presentation
1.教师出示一些食物的图片,里面包含hamburger和hot dog,教师问:What do you want? 引导学生用:I want…回答。教师通过one by one接龙式让学生快速站起来读。
2. 教师又出示可乐的图片,T: What is this? Ss:可乐。T: Yes, this is a cola.
3. 教师利用汉堡和可乐的图片问:“How much is it? 总共多少钱?”Ss:$13.25. T: Yes. It is thirteen dollars and twenty-five cents. Ok, now
教
学
过
程
enjoy your meal. 又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授, 通过提问的方式抽查学生掌握的情况。
(设计意图:创设情境学习新知识,学生学起来轻松、愉快,为新课作铺垫。)
Step3: learning the text.
活动2(Listen, point and find “I want…”)
T: Boys and girls, do you like hamburger? Ss: Yes.
T: I like hamburger too.Do you like cola? Ss: No(Yes).
T: Ok, now let′s look at activity 2.
Who are they? Can you guess what are they doing?(出示本课挂图)
2. 教师播放第二遍录音,要求学生画出不懂的句子和单词。
3. 播放第三遍录音前,教师要求学生带着问题去听,如:① Is a hot dog really a dog?② What does Daming want? ③ How much is it?
4. 再播放录音,每句停顿,请学生跟读并模仿语音语调,以提问的方式解决问题。
5. 学生读SB活动2的对话。
6. 把全班分成四人一小组,分别扮演Simon、Daming、Simon′dad 、Cashier的角色朗读课文。
(设计意图: 为了让学生能够更好地朗读课文,运用对话,教师的指导作用是相当重的。同时表演不但可以锻炼学生的胆量,给学生展示的机会,还可以给学生提供自由拓展的空间,教师应给予学生充分的鼓励。) [777 7. Activity 3 (Listen and say)
a. 引出重、难点
T: (出示图片)What do you want?
S1: I want a hamburger. S2: I want a cola. S3: I want a hot
dog. S4: I want….
T: How much is it?
Ss: It is thirteen dollars and twenty-five cents.
b. Practice
教
学
过
程
教师拿出词卡cola、hot dog、dollar、cent.
① 播放录音,教师带领学生朗读这几个单词。然后教师随意抽取卡片,请学生朗读上面的单词。最后个别抽查,并以小贴画作为奖励。
② 两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演,并以小贴画作为奖励。
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