八年级英语(下)案教(湘教版).docVIP

? ? Unit 5 ? Feeling ? Happy Top?ic 1 Why ?all the sm?iling face?s? Section? A Sect?ion A需用1~2?课时。 重点活动是1?，2和3。 教学目标?： 1.能听懂谈论个?人情感的比较熟悉的话?题，获取主要信息。 ?2.掌握be+adj?. 的用法。 教学过?程： 第一步：复习 ?师生问候。谈谈寒假生?活及过春节的感受。 ?如：Teacher:? How are y?ou? / How ?are you do?ing? Stude?nt1: Fine,?thanks! Te?acher: You? look so h?appy, why?? Student1:? I come ba?ck to scho?ol again, ?so I’m gla?d to see m?y classmat?es. Teache?r: Did you? have a go?od winter ?holiday? S?tudent2:Ye?s,I did. T?eacher: Ho?w about yo?ur Spring ?Festival? ?Student2:I? had a won?derful Spr?ing Festiv?al. I got.?.. Teacher?: Why all ?the smilin?g faces? S?tudents: B?ecause tod?ay is the ?first day ?of this te?rm... 第二步：?呈现 1.在师生对话?之后，老师板书呈现课?题。 Unit ?5 Topic 1? （内容） 2.之后?老师总结： We a?re all hap?py today. ?老师提问： What? about Kan?gkang and ?Michael? 放?录音1，请同学们听录?音并从所听对话中找到?答案： Kangka?ng looks e?xcited. Mi?chael is h?appy. 3.打开?课本，请同学们跟读1?的对话，师生共同检查?答案，教师同时在黑板?上写出关键词、句： ?How are yo?u doing? —?excited—ti?ckets—want?—The Sound? of Music—?spend— hap?py—say tha?nks to 4.学?生看着关键词，分组进?行对话，让学生试着表?演对话。 第三步：巩?固 学生做2，先小组?讨论，然后检查答案。? 教学生词 ： su?rprised,wo?rried 第四步：?练习 1.老师说： ?Kangkang,M?ichael,Mar?ia and Jan?e are happ?y. 问：①Why ?all the sm?iling face?s? ②How do?es Mr.Lee ?feel? 2.放录?音3，请同学们听录音?并从所听对话中找到答?案： ①Becaus?e they are? going to ?spend the ?evening at? Kangkang?s house. ②?He feels d?isappointe?d. 3.教学生词，?讲解重难点： smi?le Beijing? Opera luc?ky disappo?inted What? a shame! ?4.学生跟读录音，然?后人机对话，即学生和?录音机对话，再进行角?色表演。 5.让学生?用自己的话复述1、3?内容，成为一则小故事?。 第五步：综合探究?活动 1.双人活动，?讨论4内容，向全班汇?报结果。 2.根据图?片教学： rich ?unhappy st?upid silly? cruel 3.四?人一小组完成5内容，?学会be+adj.的?用法。例如： 让学生?根据下面表格写一篇小?短文，然后四人一小组?，讨论修改，推出最佳?作品，由小组选举一名?报告员向全班汇报自己?小组的成果。 ?Section B? Section B? 需用1~2课时。 ?重点活动是1, 2和?3。 教学目标： 1?.能利用恰当的句子表?达自己的情感。 2.?能就个人情感的话题，?进行简单的交流。 3?.掌握原因状语从句。? 4.能简单地谈论关?于电影的话题。 教学?过程： 第一步：复习? 1.请学生朗读自己?完成的上一节课的作品?。 2.教师提问： ?Is the poo?r man kind? or cruel?? Is the ri?ch man pop?ular or un?popular? I?s the poor? man happy? or unha