公共基础知识教育案学例分析题一.docVIP

公共基础知识教育学案?例分析题一（附解析）? 案例1：赵老师是某?中学的一名青年教师，?现在正担负着班主任工?作，他深深服膺于伟大?的人民教育家陶行知先?生“爱满天下”的教育?格言，发誓要做一名热?爱学生的优秀教师。大?学毕业走上工作岗位后?，他一心扑在对学生的?教育教学上。为了解和?接近学生，以便取得学?生的依赖，他与学生一?起参加课外甚至校外活?动，如打球、下棋、逛?电子游戏厅等，几乎对?学生的各种愿望都是有?求必应。但是，一学年?下来，赵教师却感到非?常沮丧；不仅学校领导?批评他过于放纵学生，?而且班上的同学也对他?的管理方式颇有微辞，?抱怨老师有偏向。为此?，赵老师非常苦恼，几?乎动了辞掉班主任职务?的念头。 问题： （?1）请从教育学有关原?理的角度，指出赵教师?工作的主要问题在哪里?？ （2）试结合教师?素养的理论观点，谈谈?如何改进赵老师的工作? 答：(1)赵老师用?教育家陶行知先生爱?满天下来鞭策自己是?正确的,立下的志愿也?很好,但他为了取得学?生的依赖,几乎对学生?的各种愿望都是有求必?应,这种做法严重违背?了德育的基本原则,德?育要方向性与现实性相?结合,严格要求与尊重?信任相结合,才能获得?良好的效果,赵老师方?法失当,爱严相失.(?2)赵老师应加深教师?的基本素养,特别是教?育理论素养和教育能力?素养,要懂理理论联系?实际,把所学到的知识?分析,再创造,制定一?套可行的方案.要尊重?信任学生,也要严格要?求学生. 案例2：最?近一项调查结果显示：?98.6%的学生见到?老师能主动问好或打招?呼，而只有不到9%的?老师主动跟学生问好或?打招呼。 问题：这个?现象说明了什么问题？?请从教师职业道德素养?及师关系角度进行分析?。 答：这个现象说明?在现今的教育过程中,?教师的职业道德素养的?缺点以及教师对学生亲?切关怀耐心帮助平等相?待,作学生的知心人.?教师对学生的这种爱应?是对学生严格要求和尊?重信任的统一,应做到?公正无私,关心热爱每?一个学生,尤其是那些?需要帮助的落后生,差?生做为教师应努力营造?和谐融洽的师生关系,?而不要扮演高高在上,?遥不及的老师. ?案例3 ：70%的学?生恐惧开家长会据北京?汇文中学主管德育的副?校长谢海涛介绍，从调?查结果看，至少有70?%的学生在开家长会的?时候提心吊胆，剩下的?30%是那些被公认的?好学生。谢海涛说，造?成这种结果的原因有两?个，一是长期以来，家?长会的主要内容是教师?向家长揭孩子的短儿，?甚至有些家长会遭到教?师的严厉批评，以至于?家长都不愿意开家长会?，怕丢面子，而学生也?有“天不怕，地不怕，?就怕教师找爸爸”的想?法。另一方面，即使教?师在家长会上以表扬学?生为主，但多数家长回?家后只表扬孩子几句，?剩下的又是一顿“臭批?”。在学校进行的一次?测试中，教师在家长会?上表扬了全班学生，第?二天教师问学生，谁在?家长会后得到了家长的?表扬，举手的只有两名?学生。 问题：你认为?应该如何开家长会？如?何让家长会成为教育孩?子的新契机？如果你是?学生家长，会后如何做?好与孩子的沟通？ 答?：举行家长会一般在学?期开始,期中或期末举?行.主要内容是向家长?汇报学校或班级教育工?作的基本情况和今后工?作计划,征求家长意见?,表扬介绍教育子女的?经验等.家长会的方式?有全校性的,年级的和?班级的三种,一般是把?三者结合起来,先开全?校的,接着分班座谈.?要让家长会成为教育孩?子的拳契机,举办家长?会就必须利用学校的有?利条件,向家长传授抚?养教育子女的科学知识?,交流推广成功的教育?经验,提高家长的教育?能力和教育素质. 我?以为新型家长会中最重?要的,是教师角色的转?变由以往当家长的家长?一个人口干舌燥却常常?徒劳无功地喝独角戏?到教师,家长坐台下?,而是围成一圈,相邻?而坐,学生也不再被一?概排斥在家长会之列,?成为永远的缺席审判?者,有些家长会让学?生参加,有些家长会的?内容请学生讨论决定.?可通过以下模式:交流?式,对话讨论式,展开?式,家报告会,联谊式?,参观游览式等.如果?我是学生家长,我一定?要和孩子沟通,更全面?地了解孩子自己孩子,?想办法和孩子交朋友,?为他们创造和谐宽松的?空间. 案例4? ：?近日有报道称，新学期?开学不久，南京市的一?些小学一年级教师很是?为自己班上一部分新生?“超前”的学习基础发?愁，有的孩子已经认识?几百个汉字并且会做简?单的加减乘除，识字最?多的竟已过千，大大超?出小学一年级的课程要?求。按理说，学生基础?好，教师工作起来也应?该更轻松。实则不然，?“超前教育”带给小学?教师更多的是多方面的?困惑。 问题：你对当?前家庭教育中这种“超?前教育”现象的看法如?何？ 答：一方面,有?超前基础的孩子并?不是全部,这就必