2019年六年级语文上册 灯光教案 上海版五四制.docVIP

2019年六年级语文上册 灯光教案 上海版五四制 课题 课时累计 26 教学目标 三维 目标 1．速读课文，抓住主要内容；抓住重点探究，体会郝副营长的无私奉献精神。 2．学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。 重点 学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。 难点 学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。 教具准备 教学程序 教学活动一 揭题： 　　生读题，再读学习提示：看看学习这篇课文，要我们解决哪些问题？ 　　（1．课文讲了一件什么事？2．“多好啊！”分别是谁在什么情况下说的？3．他们在说这句话的时候，看到了什么？想到了什么？） 明确目标 教学活动二 理清课文叙述顺序，整体感知课文。 　　1．学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？ 　　（全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。） 　　2．学生自读课文，想想课文写了一件什么事？ 　　学生自己先想一想，然后同座互相说一说。再抽生说。 自学课文 教学活动三 细读课文 　　1．快读课文，想想“多好啊！”这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下说的，把有关语句画出来，再深入想想，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到什么。我们可以从中体会到什么？ 　　2．交流 　 （“多好啊！”这句话在课文中出现三次。第一次是清明节的一天晚上，“我”漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”说这话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年又来北京，看到北京的美丽，看到人民的幸福生活，“多好啊！”是出自内心的由衷赞美。 带着问题细读课文，分析课文内容。 教学活动四 再次深入理解课文 　　1．找找文中写“灯光”的句子，想想从这些句子中，你体会到什么？ 　　2．自由交流 　　3．有感情地朗读这几个句子。 理解中心 板书设计 灯光 　　灯光　　　　（多好啊）　　幸福生活 　　火光　　　　（多好啊）　　生命换取 教后反思 本课的重点是引导学生理解信仰一词。 一、预习导航： 1、课文导读 灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。然而，我们今天要学的《灯光》一课，却向我们描述了一个革命战士为理想而献身的感人故事。阅读课文，想一想课文讲了一件怎样的事？ 下面我们先来交流一下读书方法：“书读百遍，其义自见”，学习一篇课文要做到五读。一读 ：自由读，划出文中的生字词和有积累价值的词语。结合课文多读几遍，读不准的查字典，或请同桌帮助。二读：朗读，读通句子，读熟课文。三读：默读，联系上下文理解课文大意。四读：精读，画出自己感受深刻的句子，读出自己的感受。五读：浏览读，发现有价值的问题在学案上做好记录，课上和老师同学交流。 2、基础达标 （2）、连一连，想象课文中描写的情景。 微弱的 时刻 宽阔的 知识 漆黑的 朋友 宏伟的 战斗 危急的 夜空 激烈的 建筑 年轻的 亮光 丰富的 马路 （3）、根据解释，在括号里写出恰当的词语。 ①自己对自己说话。 （ ） ②一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分紧急。 （ ） ③本指集中众人的智慧，先专职一个人的精神高度集中（ ） ④震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。 （ ） （4）、这篇课文主要写了： 3、我的疑惑：通过读书我有以下几个问题要和同学探讨： 疑问一 ： 疑问二